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二年人文与社会教案

人文与社会教案

（2018——2019学年度第一学期）

黑龙江地方课程二年级

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二年人文与社会教案全文共2页，当前为第2页。教材分析

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教材主要内容

和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体

教材的知识结构及系统分析

和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。

智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。

爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手，引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。

本册教材教学重点及难点

1．黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族；2.黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。

3.黑龙江人具有高尚的爱国情操。

学生情况分析

二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。

二年人文与社会教案全文共3页，当前为第3页。单元教学计划

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学科

人文与社会

年级

二年

班级

第（一）单元

单元主题

（内容）

和睦的群体

单元目标

感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江是一个多民族组成；

了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例；

了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。

单元教学

内容分析

本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。

单元教学重点

黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。

单元教学难点

民族和人口的概念

突破教学重难点的方法策略

以故事为主，结合学生的实际展开教学

教学方法

实物教学法、讲解法相结合

单元课时的划分

辨民族---2课时找祖籍---2课时一家人---2课时

二年人文与社会教案全文共4页，当前为第4页。教案

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课题

辩民族

课型

新授

备课时间

8.25

授课时间

教学目标

1、?知道黑龙江是一个多民族的共同体。

2、会分辨不同的民族。

教学重点

黑龙江是一个多民族聚居的大家庭，在我省居住的就有?54?个民族。??

教学难点

?民族和世居民族的概念

教学准备

课件、图片

教

学

流

程

主体设计

备注

?一、课件展示，认识?56?个民族的名称。?

?引导学生观察图片，思考图片上的哪些人和自己不一样，什么地方不一样。展示世代生活在黑龙江的少数民族图，要求学生与?56?个民族图片对照查找，体会黑龙江是一个多民族的省份。?

?二、分组活动?

?通过小组合作，寻找和讨论黑龙江省以哪个民族居多，还有那两个民族没有？?

?三、学生汇报?

?在五十六个民族中，其中有十个民族世居、久居，他们是满族、蒙古族、回族、朝鲜族、达斡尔族、额伦村族、赫哲族、鄂温克族、锡伯族、柯尔克孜族。缺少门巴族、拉祜族。?

?四、观察图片，思考问题?

?观察不同民族人的特点，初步了解黑龙江的世居民族。?

?

五、介绍自己的民族?

你是哪个民族的，介绍自己的民族生活习惯的特点。?

?六、总结?

?通过本课学习，我们知道了我省是一个多民族居住的地方，希望不同民族的人互相尊重，共同进步。?

?七、布置作业?

1.?找一找班级有没有少数民族的同学。

2.说一