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五年级语文上册期末复习教案

五年级语文上册期末复习教案1

一、指导思想

使学生扎实、稳固的掌握所学知识，并将所学知识形成体系，提高学生根

本技能，形成运用知识的能力，全面提高学生语文素养。

二、复习内容及复习形式

本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，第二阶段进行专

项训练。

第一阶段

本阶段按单元进行复习。主要是检查字词掌握情况，并能理解运用;进行局

的有关练习;稳固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读能力，

学会学法;结合课文进行作文训练。

关于字词的复习，主要靠学生自主学习完成。学生已形成了一定的自学字

词的能力，因此，要求学生结合以往检查、练习情况，针对出错的地方，有针

对性地进行稳固、掌握。把自己认为容易写错的字相互交流，相互提醒，确保

每个同学、每个单元都过关。根据具体课文内容，课堂上进行判断读音、多音

字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等

训练。

根据单元主题及训练重点，梳理每课知识点，并联系现实，适当拓宽。搜

集相关名言、成语。每个单元，选择比拟典型的语段作为例子重点进行训练，

并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段那么以练习的形式进行。结合学生

具体情况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比拟经典、有代表

性的语段进行课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读能力。

关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文

那么结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。

古诗文的复习，要求熟练背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，掌握

作者感情，把握主题。搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他

作品。

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第二阶段

本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生相互出题检测。句的练习，主

要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外知识，那么进行有关名

言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，那么按文体进行。选择写

景、叙事、说明等不同类型的典型文章，进行阅读技巧与方法指导，总结阅读

规律，提高阅读能力。

作文，教师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材

等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。

三、复习措施及方法

1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双

基，当堂检测，及时跟踪过关。

2、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练

习，全面提高学生能力。

3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习积

极性，始终以饱满的热情进行复习。

4、精讲精练，帮助学生学会学法，掌握有关技巧与规律。

5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习信心，专人辅导，

确保每个人不落伍。

6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。

五年级语文上册期末复习教案2

一、学生学习情况分析

大局部学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一局

部学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来

是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习

更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。

他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预

习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题

认真，答案准确。中间生占18名，占全班学生的45%。这局部学生男同学较

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多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、急躁，而不肯用心地去记忆，所在该背

的该积累的知识掌握不好，而导致根底知识不扎实，有时写一段文字，就出现

好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16.7%。他们分别是李瑞、姚帅、

吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还可以赶上去，但李瑞

这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认

识，拼音不会拼。在答时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不

出来。

但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答案，他还可以