学前儿童卫生保健教学大纲.pdf

成成都都广广播播电电视视中中等等专专业业学学校校

关关于于制制定定专专业业课课程程教教学学大大纲纲的的总总体体要要求求

课程教学大纲是实施专业教学计划、实现培养目标的指导性

教学文件，以纲要的形式规了课程的性质、任务、基本内容和

要求。为了规范我校中职专业课程教学工作，现就制中职专业

课程教学大纲提出以下意见和要求。

一、基本原则

（一）坚持专业课教学与人才培养目标统一，明确课程在人

才培养中的地位、作用，明确本门课程的基本教学任务和要求。

（二）坚持能力为本、应用为主的原则，要根据职业岗位的

任职要求，参考相关职业资格标准。通识教育课要突出应用，注

重与专业技能课之间的衔接；专业技能课和职业能力课要突出职

业能力培养，贴近企业生产实际，做到教学过程与生产过程的深

度对接。

（三）坚持因材施教原则，课程目标、设计思路及内容要从

我校中职学生实际情况出发，坚持“必须、够用”原则，要结合

我校中职学生特点和实际，切忌标准过高的情况。

（四）要合理确课程教学内容的广度和深度，在保障学生

就业后职业岗位能力要求的基础上，兼顾学生后续升学发展的需

求。

（四）加强实践教学，保证课程实践教学的时间，开展实践

教学综合化改革，注重开发贴近企业生产实际的实验、实习、实

训内容。

（五）坚持多样性原则，同一门课程面对不同专业开设的，

应当根据专业特点和需求，制不同的课程大纲或在大纲中制

相应的弹性内容。

（六）坚持多元化考核模式，重视课程考试改革，加强过程

考核，实践技能考核。

二、具体要求

（一）制订教学大纲的范围为中职各专教学计划中所列全

部专技能课程。通识教育课程参照国家统一制定的教学大纲执

行，不再重复制定，课程的归属学院可根据实际情况对大纲内容

进行一定的取舍和优化，制定执行大纲。

（二）教学大纲由教学教务科制订统一格式。

（三）专建设小组全面负责教学大纲制定和审核工作，工

作组可抽调教师参与制定工作。

（四）教学大纲的制定须在充分调研和论证的基础上，广泛

听取相关专家及任课教师的意见，保证制订的教学大纲规范、适

用。

（五）教学大纲初稿经工作组集体论证审核后，由课程所在

教研室开展研讨和论证，并提出意见及建议，由工作组统稿，专

相关学院组织专家审定，报教学教务科备案。

成都广播电视中等专学校

2015年7月14日

《《》》教教学学大大纲纲

学前儿童卫生保健

【课程编号】160100

【课程类别】专业核心课程

【学时/学分】54学时3学分【实践学时】6学时

/

【适用专业】学前教育专业

一一、、课课程程定定位位与与教教学学目目标标

课程定位：学前卫生保健学是学前教育专业础课程，本课程是一门交叉学

科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，

旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康

行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者

在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。

教学目标：培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问

题的能力。

后续课程：《0-3岁婴幼儿抚育与教育》，《儿童发展问题的咨询与辅导》、《儿

童家庭教育指导》和专业选修课《学前儿童健康与体育活动专题》、《学前特殊儿

童教育》

二二、、教教学学内内容容与与学学时时安安排排

（一）课时分配

序序号号章章节节主主要要内内容容学学时时

1、人体的形态结构特