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《信息时代的语文生活》教学实录
师:今天我们一起来学习《信息时代的语文生活》。(投影出示课题)
师:同学们,今天我们要达到的学习目标是……(投影出示学习目标,
生齐读)
师:课前同学们已经预习了课文,现在我们来检查一下预习情况。
师:同学们,课文中还有一些重点的语句需要我们深入理解,请大家
在小组内讨论一下。
学生汇报交流,师引导学生理解“信息”“信息时代”“信息传播”
“信息处理”等关键词。
师:刚才我们通过朗读、小组讨论等方式初步理解了课文内容,下面
我们来做个小测试,检查一下自己的学习情况。(出示检测题)
师小结:通过大家的预习,相信大家已经初步了解了课文内容。接下
来我们要进一步深入学习课文内容。
师:请同学们默读课文,思考:课文主要讲了什么内容?可以分为几
部分?每一部分写了什么内容?用笔划出关键语句。
汇报交流:课文主要讲了信息时代人们获取、传播、处理信息的方式
方法及对给人们生活带来的影响。可以分为三部分:(1)获取信息
的方式;(2)传播信息的方式;(3)处理信息的方式及带来的影响。
师:请同学们再读课文,划出不懂的词句,在小组内互相解答;找出
重点语句,谈谈自己的理解。
汇报交流:(1)重点讲解“云计算”“搜索引擎”“聊天室”“”
等概念及功能;(2)重点讲解“全息技术”“增强现实技术”“虚
拟技术”“物联网”等技术在人们生活中的应用;(3)重点讲解信
息时代对人们工作、学习、生活的影响。
师小结:同学们通过自主学习、探究理解了课文内容,感受到了信息
时代给人们带来的巨大影响。那么我们再来思考一个问题:信息技术
为什么会有这么大的魅力?它是如何影响我们的语文生活的?请大
家带着问题朗读课文,边读边思考边做批注。
汇报交流:(1)信息技术让我们的生活更加便捷;(2)信息技术让
我们的学习更加高效;(3)信息技术让我们的沟通更加方便快捷;
(4)信息技术让我们的娱乐更加丰富多彩;(5)信息技术让我们的
工作更加智能化;(6)信息技术让我们的生活更加美好。
师小结:同学们通过自己的探究和理解感受到了信息技术给我们的生
活带来的巨大变化和深远的影响。同时我们也感受到了作者在写这篇
文章时的用意和情感。那么我们再来深入探究一下作者在写作方面的
特点和技巧。
师:这篇文章在写作上有什么特点和技巧值得我们学习和借鉴呢?请
同学们在小组内讨论一下这个问题。
学生小组讨论,师巡视指导。
在今天的初中语文课堂上,我们将一起学习朱自清先生的名篇《春》。
本节课的教学目的是让学生掌握描写景物的手法,提高他们的文学鉴
赏能力和写作能力。通过本节课的学习,学生们将深入理解课文内容,
学习朱自清先生的写作技巧,并在练习中加以巩固和提高。
我引导学生们快速浏览全文,初步了解《春》的主要内容和主题。在
阅读过程中,我提醒学生们注意文章的结构、段落分布以及作者的表
达方式。
接下来,我们深入分析课文。我让学生们文章的描写手法和语言表达,
并举例进行讲解。例如,在讲解景物描写时,我特别强调了作者运用
比喻、拟人等修辞手法来描绘春天的生动画面。同时,我也带领学生
们分析了朱自清先生在文中表达的思想感情,以及他是如何通过细腻
的笔触传递出对春天的热爱和赞美。
在这个环节,我向学生们介绍了本文涉及的语文知识点,包括词语、
语法和修辞等。我让学生们结合课文内容,深入理解这些知识点。例
如,我解释了“朗润”、“酝酿”等词汇的含义和用法,并引导学生
们自主归纳文中的修辞手法。
为了巩固学生对知识的掌握,我根据课文内容设计了以下练习:
模仿朱自清先生的写作手法,写一篇关于“秋天”的短文,要求运用
比喻、拟人等修辞手法。
请学生们从文中挑选出自己喜欢的句子,进行赏析和解读。
让学生们结合自己的生活经验,谈谈对“春天”的看法和感受。
本次授课过程清晰,重点突出。我充分发挥了学生的主体性,通过互
动、讨论等方式激发了学生的学习兴趣。同时,我充分运用多媒体资
源,将《春》的美丽景象生动地展现给学生们。学生们在轻松愉悦的
氛围中学习知识,提高能力。
然而,在教学过程中也存在一些不足之处。例如,在知识点讲解环节,
我有时候过于强调修辞手法和语言表达,导致部分学生忽略了文章的
整体性和情感表达。在今后的教学中,我将更加注重引导学生从整体
上把握文章,体会作者的情感。
练习设计环节也有待改进。虽然我尽力根据课文内容设计了练习,但
可能没有充分考虑到学生之间的差异。在今后的教学中,我将根据学
生的不同层次和兴趣爱好设计更多元化、个性化的练习,以激发学生
的学习兴趣和潜能。
这次《春》
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