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教学改革培训心得体会(8篇)

教学改革培训心得体会篇4

本人有幸参加了我校组织的“20__-20__学年__届骨干教师

培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、

有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说

课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要

求与培训。最终，邀请县教科所参与考核认定。我十分珍惜这次

的学习，经过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

经过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，

异常是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育

教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作

为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学

生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题

面前教师和同学们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为

学生的伙伴和知心朋友。所以，在英语课程中，传统意义上的教

师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学

习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使

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教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变

化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，

从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和

指导者”。

教师的这种主角的特征是：

(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真

地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握

课堂中的各种情景，研究下一步如何指导学生学习。

(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的

方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探

索的热情更加高涨。

(3)注意培养学生的自律本事，注意教育学生遵守纪律，与同

学友好相处，培养合作精神。

(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而

非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做

培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培

养学生的英语本事，这个就是知识点。我经过认真学习《走出误

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区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的

思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还

要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生经过

学习英语来到达交流的目的，以此为最终目标。我作为_中的一位

骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教

师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈

领波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下

几个方面来培养学生好习惯：

(1)养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生明白元音

字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的

划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时

教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，

有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言本

事得到快速提高。

(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真

听课和做笔记，积极思考，讨论问题;课后整理笔记，及时复习，

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巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的本事，过

度依靠教师。培养他们预习、记笔记、整理的本事能够促使他们

学得更积极、更有效。

(4)每一天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要构成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每一天至

少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，

班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

经过培训，让我明确