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第二十六课和拖延的坏朋友说再见（教学设计）-北师大版心理健康三年级下册

教学内容

本课为北师大版心理健康三年级下册第二十六课，主题为“和拖延的坏朋友说再见”。课程旨在帮助学生认识拖延行为的负面影响，培养其自觉性和自律性，提高学习效率。教学内容围绕拖延现象的定义、拖延行为的后果、战胜拖延的策略等方面展开。

教学目标

1.让学生了解拖延的概念，认识到拖延对学习和生活的不良影响。

2.培养学生自觉、自律的学习习惯，提高时间管理能力。

3.引导学生掌握克服拖延的有效方法，提升学习效率。

4.培养学生积极向上的心态，增强面对困难的勇气和信心。

教学难点

1.帮助学生认识到拖延行为的危害，激发其改变拖延习惯的决心。

2.引导学生掌握克服拖延的方法，形成自律的学习习惯。

3.培养学生面对困难时的积极心态，增强克服拖延的信心。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放教学视频、图片等资料。

2.PPT课件：展示教学内容、案例等。

3.挂图：展示拖延行为的表现及其后果。

4.小组讨论卡片：用于分组讨论时记录观点和想法。

教学过程

1.导入：通过一个拖延行为的小故事，引发学生对拖延现象的思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍拖延的概念，分析拖延行为的危害，让学生认识到拖延对学习和生活的不良影响。

3.案例分析：展示拖延行为的实际案例，引导学生分析拖延产生的原因及后果。

4.小组讨论：分组讨论战胜拖延的策略，让学生在交流中学习他人的经验和方法。

5.方法指导：教师总结并指导学生掌握克服拖延的有效方法，如制定学习计划、分解任务、设定奖励等。

6.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定战胜拖延的计划，并进行实践演练。

7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调战胜拖延的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。主要包括以下部分：

1.第二十六课和拖延的坏朋友说再见

2.教学目标：自觉、自律、提高学习效率

3.教学重点：拖延行为的危害、战胜拖延的方法

4.教学难点：激发改变拖延习惯的决心、培养自律习惯、增强克服拖延的信心

5.教学过程：导入、新课导入、案例分析、小组讨论、方法指导、实践演练、总结提升

作业设计

1.让学生结合自己的实际情况，制定一份战胜拖延的计划，并付诸实践。

2.写一篇关于拖延现象的观察日记，记录自己在学习、生活中遇到的拖延行为及应对策略。

3.收集有关拖延的名言警句，制作一份手抄报，展示在班级宣传栏。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对拖延现象的认识和态度。

2.分析学生在小组讨论和实践演练中的表现，了解他们掌握战胜拖延方法的程度。

3.根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

4.关注学生在日常学习生活中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服拖延，提高学习效率。

总之，本节课旨在帮助学生认识拖延行为的危害，培养自觉、自律的学习习惯，提高学习效率。在教学过程中，教师应注重激发学生的参与热情，引导他们掌握克服拖延的方法，并在实践中不断巩固和提升。通过本节课的学习，使学生能够更好地面对学习生活中的挑战，健康成长。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以采用一个简短、生动的拖延行为小故事，例如讲述一个因为拖延而错过机会的情景，通过故事引发学生的共鸣，激发他们对拖延现象的思考。故事的选择应贴近学生的生活实际，能够迅速吸引学生的注意力，为后续的教学内容做好铺垫。

2.新课导入

在新课导入部分，教师需要清晰地定义拖延的概念，通过具体的例子说明拖延行为在日常学习、生活中的表现，如推迟完成作业、迟迟不开始复习等。接着，教师应详细阐述拖延行为的危害，包括影响学习效果、降低生活质量、增加心理压力等方面，使学生深刻认识到拖延的负面影响。

3.案例分析

教师可以呈现几个拖延行为的案例，这些案例应涵盖不同情境下的拖延行为，以及由此带来的具体后果。通过案例分析，引导学生思考拖延背后的原因，如恐惧失败、缺乏动力、时间管理不当等。案例分析的过程可以采用问答、讨论的形式，鼓励学生积极参与，分享自己的看法和经验。

4.小组讨论

小组讨论环节旨在让学生通过合作学习，共同探讨战胜拖延的策略。教师可以将学生分成小组，提供一些讨论的主题，如“如何制定有效的学习计划”、“如何克服对困难的恐惧”等。学生需要在小组内交流想法，总结出有效的应对拖延的方法。讨论结束后，每个小组可以分享他们的讨论成果，教师则负责总结和提炼，