人教部编版六年级语文下册第1单元 习作一：家乡的风俗（教案）.docxVIP

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人教部编版六年级语文下册第1单元习作一：家乡的风俗（教案）

一、教学目标

1.让学生了解家乡的风俗，感受家乡文化的魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感。

2.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，提高学生的写作能力。

3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，激发学生传承和弘扬家乡文化的责任感和使命感。

二、教学内容

1.家乡的风俗简介：介绍家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等。

2.家乡的风俗特点：分析家乡风俗的独特之处，以及与其他地方风俗的差异。

3.家乡的风俗故事：讲述家乡风俗背后的历史典故、民间传说等。

4.家乡的风俗活动：介绍家乡的传统节日、民间艺术、民俗活动等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解家乡的风俗，培养学生的写作能力。

2.教学难点：如何引导学生发现家乡风俗的独特之处，并将其融入到写作中。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。

2.学具：笔记本、笔、调查问卷等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等方式展示家乡的风俗，激发学生的学习兴趣。

2.简介家乡的风俗：介绍家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等。

3.分析家乡的风俗特点：引导学生发现家乡风俗的独特之处，以及其他地方风俗的差异。

4.讲述家乡的风俗故事：讲述家乡风俗背后的历史典故、民间传说等，让学生深入了解家乡文化。

5.介绍家乡的风俗活动：通过图片、视频等方式展示家乡的传统节日、民间艺术、民俗活动等，让学生感受家乡文化的魅力。

6.写作指导：引导学生将所了解的家乡风俗融入到写作中，培养学生的写作能力。

7.学生习作：让学生根据所学内容，写一篇关于家乡风俗的作文。

8.交流分享：组织学生进行习作交流，互相学习，共同提高。

六、板书设计

1.家乡的风俗

2.副了解家乡文化，传承家乡精神

3.正文：

-家乡的风俗简介

-家乡的风俗特点

-家乡的风俗故事

-家乡的风俗活动

-写作指导

七、作业设计

1.写一篇关于家乡风俗的作文，要求内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。

2.调查家乡的其他风俗，进行整理和归纳，为下节课的分享做准备。

八、课后反思

本节课通过让学生了解家乡的风俗，培养了学生的文化自信和民族自豪感。在教学过程中，教师要注意引导学生发现家乡风俗的独特之处，并将其融入到写作中。同时，教师还要关注学生的写作能力，提高学生的表达能力。在课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，指导学生不断提高。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发现家乡风俗的独特之处，并将其融入到写作中。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。教师可以通过图片、视频等方式展示家乡的风俗，让学生对家乡的风俗有直观的了解。在展示的过程中，教师可以引导学生关注家乡风俗的独特之处，如服饰、节日、建筑等，让学生对家乡的风俗产生好奇心。

二、简介家乡的风俗

在这一环节，教师应简要介绍家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等，让学生对家乡的风俗有一个全面的了解。在介绍的过程中，教师可以结合学生的生活实际，让学生认识到家乡风俗与他们的生活密切相关，从而激发学生的学习兴趣。

三、分析家乡的风俗特点

在这一环节，教师应引导学生发现家乡风俗的独特之处，以及其他地方风俗的差异。教师可以提出一些问题，如：“你们知道家乡有哪些独特的风俗吗？”“与其他地方的风俗相比，家乡的风俗有什么不同？”等，引导学生进行思考和讨论。在讨论的过程中，教师可以适时提供一些背景知识，帮助学生更好地理解家乡的风俗。

四、讲述家乡的风俗故事

在这一环节，教师应讲述家乡风俗背后的历史典故、民间传说等，让学生深入了解家乡文化。教师可以选择一些具有代表性的风俗故事进行讲述，如家乡的节日习俗、民间艺术等。在讲述的过程中，教师可以引导学生关注故事中的人物、情节、寓意等，让学生感受家乡风俗的独特魅力。

五、介绍家乡的风俗活动

在这一环节，教师应通过图片、视频等方式展示家乡的传统节日、民间艺术、民俗活动等，让学生感受家乡文化的魅力。教师可以邀请学生分享他们参与家乡风俗活动的经历，让学生认识到家乡风俗与他们的生活密切相关。同时，教师还可以引导学生关注家乡风俗活动的起源、发展、意义等，让学生对家乡的风俗有更深入的了解。

六、写作指导

在这一环节，教师应引导学生将所了解的家乡风俗融入到写作中，培养学生的写作能力。教师可以提出一些写作建议，如如何选材、如何构思、如何表达等，帮助学生更好地完成写作任务。同时，教师还可以提供一些范文，让学生参考和学习。

七、学生习作

在这一环节，学生应根据所学内容，写一篇关于家乡风俗的作文。