高中语文小说答题训练复习...pptVIP

高考小说阅读专题小说阅读涉及考点环境描写人物形象情节结构小说标题主题思想写作手法1、环境（时间﹢地点﹢风物﹦背景）环境设置的作用：（1）交代人物活动背景，增加故事的真实性；（2）烘托氛围，奠定情感基调；（3）衬托人物性格精神，暗示人物心理；（4）推动情节的发展，为后文做铺垫；（5）深化主题；（6）寄寓作者感情。（1从内容，2从情感，3从人物，4从结构，5从主题）《铁圈》（“小说训练”）3.文中在写老人做“白日梦”时，比较详细地描写了工厂里的环境，这样的环境描写有什么作用？联系全文简要分析。（环境反映出的生活状态？（内容思考）对人物的性格心理活动影响？（与人物关系）对情节发展？对主题？）《铁圈》（“小说训练”）第二天早晨,他又作起白日梦来。机器隆隆地响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。嘈杂昏暗现实，单调的生活，对这种生活状态的情感如何？对后文的作用？?他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白．．．这些阴暗的树木为何这样寂静。还散发着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样，那里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。

??1、反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境，和人们单调、麻木的生活状态，表达了老头对这种生活的厌倦。（2分）2、如此环境，更村托铁圈给老头的生活带来的变化，他有了自己的“梦”。（2分）3、与下文老头滚铁箍时“既没有嘈杂声，也没有灰尘”的环境描写形成对比，使文章更具有感染力（2分）。《蒲公英情人》（“小说训练”）（3）文中划线部分关于早春环境的描写有哪些作用？（6分）“尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的。”（环境的内容？对人物形象的塑造？对情节？有无暗含意？对主题？）①渲染早春时节春寒料峭，点明萨拉生活处境的艰难。（环境本身）②引出下文、暗示结尾，为爱人的重逢做铺垫。（结构）③刻画人物、展现主题，艰难的环境更加展现出真诚与爱的可贵，以及萨拉的坚韧。恋人的重逢才显得那样的热烈。（人物、主题）（每点2分，共6分）景物描写的常见手法（同散文中的景物描写手法）主要有：①各种修辞；②衬托；③视听动静声色各种感觉等；④白描；⑤分层写景，远近高低结合等。4．景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。类型二：分析人物形象

一、常见题型1．分析人物形象。2．分析刻画人物的手法。二、知识点汇总1．分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。分析人物形象人物（身份﹢形貌﹢性情﹦形象）理解人物首先看人物的言行举止、所思所想，其次看人物与其它的人、事、景、物等元素的关系。《蒲公英情人》（“小说训练”）（2）小说中的萨拉有着怎样的美好品质？请简要分析。（6分）

（关注小说中萨拉的身份、地位、教养、气质等；关注人物的外貌、语言、行动、心理描写）1、“在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草的几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名在右边排列得整整齐齐”。2、而在这个阴冷的冬日里，萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。3、萨拉在房间里冻得直打哆嗦。4、萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完

5、她满脑子里想的全是她在乡下的爱人?6、?萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。7、你为什么不给我写信？哦，为什么？8、“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。”

萨拉的美好品质：①聪慧、有爱心。在艰苦的生活环境下，还能替人着想，顺手打菜单，也解决了温饱。②珍视爱情。执着地追求爱情，对恋人的思念，对爱的渴望，竟然能让她打错了菜名；③坚韧、勇敢地面对艰苦的生活。在寒冷的冬日里，在食不果腹的情况下，依然努力工作、生活。（每点2分）《零用钱》（“小说训练”）（3）文中的乔有哪些性格特点？请简要分析。（6分）言行举止、所思所想人物与其它的人、事、景、物等元素的关系1、乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物……阿贝只知道爸爸今年