2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案(优选3篇).pdf

人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案

（优选３篇）

〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案第【1】

篇〗

笔算两、三位数的减法(连续退位)。(教材第77、第78页)

1.让学生在具体情境中,经历探索笔算两、三位数的减法中连续

退位减的计算方法的过程,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验

算的习惯。

3.进一步发展学生自主探索以及与人合作、交流的意识,让学生

体验数学与日常生活的密切联系。

重点:探索并掌握两、三位数连续退位减的计算方法。

难点:理解连续退位减的算理。

课件、计数器。

师:同学们,你们喜欢画画吗看图中的同学们在讨论什么你们从

中知道了什么(课件出示:教材第77页例7题)

生:二年级同学画了204幅儿童画,一年级同学比二年级同学少

画108幅。

【设计意图:引导学生收集数学信息,为进一步探索新知奠定基

础】

师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题

生:一年级同学画了多少幅儿童画

师:该怎样解答呢

生:因为一年级的同学比二年级的同学画得少,所以用减法计算,

列式为204-108。

师:大家看,如果用竖式计算,你发现了什么问题

师:我们先用计数器拨一拨,然后在小组里说一说你的想法。生:

个位上不够减,要从十位退1。可十位上是0,该怎么办呢

学生尝试用计数器拨珠计算并在小组里交流,教师巡视了解情况。

师:你们找到解决问题的办法了吗

生:十位上是0,可以继续向前一位借1,即从百位上退1,这样十

位上就相当于是10,借给个位1还剩9,这样个位上相当于是14-8=6;

十位上相当于10-1-0=9;百位上是2-1-1=0。

师:结合我们以前学过的笔算方法,你用竖式计算试一试,然后在

小组里跟同学交流一下。

学生尝试计算并交流算法,教师巡视了解情况。

组织学生交流竖式计算:

师:把解答过程写完整,注意竖式上的连续退位哟!

学生完整地解答。教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

【设计意图:在学生借助用计数器拨珠计算的基础上,放手让学

生自己尝试用竖式计算,既可以促使学生掌握笔算连续退位减法的计

算方法,又可以引导学生学会探究解决问题的思路】

师:通过今天的学习,你有什么收获

【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进

行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】

〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案第【2】

篇〗

三位数加减三位数的笔算

教学内容：

本节课是第三单元信息窗3，44至45页，三位数加减法的笔算。

教材简析：

在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进

位、不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进

一步学习三位数的连续进位、退位加减作准备。教材由学生感兴趣的

勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习。

教学目标：

1．进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少

多少的问题的解决方法。

2．让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算

计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决

问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。

3．感受学数学，用数学的乐趣。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不

连续进位、退位）的笔算。

教学难点：

弄清有关进位、退位的算理。

教具准备：

多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极

性和探索欲望。

教学过程：

一、谈话导入新课

上节课我们看到了很多小蜜蜂，按各队的路线飞去采蜜，终于找

到了果园和花园，（课件出示情境图）今天我们要用这幅图来学习数

学知识，比一比哪一位同学在学习中善于动脑，积极思考。

二、观察思考，探索新知

1．仔细观察，发现问题

仔细观察，你发现了什么？

学生自由回答。

2．学生提出问题，师课件展示。