四年级上册美术教学设计-第4课 四季的感受 ｜辽海版 .docxVIP

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四年级上册美术教学设计-第4课四季的感受|辽海版

教学目标

本节课旨在让学生通过观察和体验，了解四季的特点，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。同时，通过绘画表达对四季的感受，提高学生的绘画技能和创造力。

教学内容

本节课主要让学生了解春、夏、秋、冬四个季节的特点，包括温度、植物、动物等方面的变化。同时，引导学生观察生活中的四季变化，通过绘画表达自己的感受。

教学重点与难点

教学重点是让学生了解四季的特点，并能通过绘画表达出来。教学难点是如何引导学生观察生活中的四季变化，并用自己的绘画语言表现出来。

教具与学具准备

教具：四季变化的图片、四季特点的PPT、绘画工具等。

学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

教学过程

1.导入：通过四季变化的图片，引导学生说出四季的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：通过PPT展示四季的特点，让学生深入了解四季的变化。

3.实践环节：让学生观察窗外的四季变化，然后通过绘画表达自己的感受。

4.作品展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调四季的特点和绘画技巧。

板书设计

四季的感受

春：温暖、花开、鸟鸣

夏：炎热、蝉鸣、游泳

秋：凉爽、收获、落叶

冬：寒冷、雪飘、冰冻

作业设计

让学生回家后，观察自己家附近的四季变化，然后通过绘画表达出来。下次课带来分享。

课后反思

本节课通过观察和体验，让学生了解四季的特点，并用自己的绘画语言表达出来。在教学中，我注重引导学生的观察和体验，让他们在绘画中找到乐趣。同时，我也注意到一些学生在绘画技巧上的不足，需要在今后的教学中加以指导。总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。

重点关注的细节是“教学过程”的实践环节，即让学生观察窗外的四季变化，然后通过绘画表达自己的感受。以下是对这一环节的详细补充和说明：

实践环节的详细教学过程

一、观察与体验

1.室内观察：在课堂开始时，教师可以引导学生通过窗户观察校园或周围环境的四季变化。例如，春天的花朵、夏天的绿叶、秋天的落叶、冬天的雪景等。这一步骤旨在让学生对四季的变化有直观的感受。

2.室外体验：如果条件允许，可以组织学生进行短途的户外活动，让学生亲身体验四季的不同。例如，春天的户外写生、夏天的树荫下感受凉爽、秋天的落叶收集、冬天的雪地玩耍等。

二、讨论与分享

1.小组讨论：学生回到教室后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们观察和体验到的四季变化。每个小组可以选择一个季节，讨论其特点，并准备进行分享。

2.班级分享：每个小组向全班同学分享他们的观察和感受。教师在此过程中应鼓励学生使用丰富的词汇和具体的描述，以培养学生的表达能力和观察力。

三、绘画创作

1.技巧讲解：在学生进行绘画创作之前，教师应简要介绍一些基本的绘画技巧，如色彩搭配、构图设计、线条运用等，帮助学生更好地表达自己的感受。

2.个人创作：学生根据自己的观察和感受，选择一个季节进行绘画创作。教师应鼓励学生发挥想象力，用自己的绘画语言表达对四季的感受。

3.同伴互助：在绘画过程中，鼓励学生相互观摩、交流，互相学习，共同提高。同伴之间的互助可以促进学生之间的相互理解和合作。

四、作品展示与评价

1.作品展示：学生完成绘画后，教师组织作品展示，可以是班级内的画廊，也可以是校园公共区域的展览。展示作品时，应附上学生的姓名和作品名称。

2.评价与反馈：教师和学生共同参与评价过程。评价应关注学生的创作过程、绘画技巧和对四季感受的表达。教师应提供积极的反馈，鼓励学生继续探索和创作。

五、总结与反思

1.课堂总结：教师引导学生回顾整个学习过程，总结四季的特点和绘画创作的经验。强调观察、体验、表达的重要性。

2.课后反思：教师应鼓励学生在课后进行反思，思考自己在绘画过程中的收获和不足，以及如何改进。教师也可以通过学生的反思来评估教学效果，为后续的教学活动提供参考。

通过这样的实践环节，学生不仅能够学习到四季的知识，还能够通过观察、体验和表达，培养审美情感和创造力。教师在此过程中应扮演引导者和促进者的角色，帮助学生发现美、感受美、表达美。

教学过程中的难点突破

1.引导观察

在实践环节中，教师需要特别注意如何引导学生进行有效的观察。观察不仅是看，更是一种有目的、有意识的感知活动。教师可以通过提出具体问题来引导学生观察：

-春天里，你看到了哪些新生命？它们是什么颜色的？

-夏天最明显的特点是什么？你能听到哪些夏天的声音？

-秋天的树叶有哪些变化？这些变化给你什么感觉？

-冬天的景色是如何变化的？冬天的天气给你什么样的感受？

通过这些问题，学生可以被引导去注意季节变化中的细节，从而为绘画创作积