2023年人教版数学一年级上册8、7、6加几教案(优选3篇).pdf

人教版数学一年级上册８、７、６加几教案（优选３篇）

〖人教版数学一年级上册8、7、6加几教案第【1】篇〗

教学目标

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己

得出9加几的方法。

2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的

思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提

出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。

4、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点

能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

教学难点

使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。

教学工具

13根小棒

教学过程

一、创设情境，设疑激趣

小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的

开幕仪式，还举行了全校运动会。为了给运动员解渴，他们还准备了

一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒”

二、新授

1、组织学生讨论“一共有多少盒”的问题。

(1)小组讨论，交流解决问题的方法。

(2)组织全班学生交流解决问题的方法。

2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，

教师逐一显示各种解决方法。

(1)点数出结果。

从9接着数。

从4接着数。

(2)推算出结果。10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于

13。

(3)用“凑十法”计算出结果。

3、理解“凑十法”。

(1)操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根

小棒代表箱外的4盒饮料。

演示口算过程。

(2)教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动

饮料的该怎样移动小棒呢(指名演示)

(箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒10盒再加上箱子外面

剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料所以9加4等于多少)

(3)问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种

4、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题

小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。

(引出课题)

三、反馈练习

1、练习二十第l题。

(1)先说图意，再列式。

(2)集体评议，订正，并说一说计算方法。

2、练习二十第2题。

3、练习二十第3题。

学生独立完成，集体订正。

课后小结

今天我们学习的是“9加几”，计算“9加几”的题目时，我们可

以用数的方法，也可以用计算的方法，你喜欢用哪一种方法计算就用

哪一种。你们学会9加几了吗

课后习题

一、算一算。

4+9=9+7=9+9=9+1=

2+9=9+3=9+5=9+6=

8+9=

二、填空。

()+9=157+()=16()+6=15

()+5=149+()=18

8+9=8+()+()9+6=9+()+()

三、拓展延伸。

()+9=116+()=15()+6=14

8+()=17()+4=129+()=17

9+4=4+()+()9+6=6+()+()7+()15

板书

9加几

9+4=49+7=7

9+1=10∧9+1=10∧

10+3=131310+6=1616

9+4=139+7=16

〖人教版数学一年级上册8、7、6加几教案第【2】篇〗

教学内容：

教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”

教学要求：

使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。

教学准备：

小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物

教学过程：

一．创设情景，导入新知

师：今天老师要和小朋友一起来学习新知识，题目是《8、7加

几》。（板书课题）同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑

筋的小朋友，你们看———（出示气球）谁能用连加很快地计算出气

球上3个数字的和？

9、1、3、2、8、