五年级上册美术教案-第14课 中国龙 ▏人美版 (1).docxVIP

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五年级上册美术教案-第14课中国龙▏人美版(1)

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够了解中国龙的历史背景、文化内涵以及其在美术创作中的表现手法。学生能够运用各种美术材料，创作出具有个人特色的龙的形象。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握龙的基本形态和特点，并能够运用到自己的作品中。学生能够通过团队合作，共同完成一幅龙的壁画。

3.情感、态度和价值观：通过学习中国龙，学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。学生能够通过创作，表达自己对龙的敬畏之情。

教学内容

1.中国龙的历史与文化：介绍中国龙在古代传说、民间故事中的形象和意义，以及其在中国的传统文化和艺术中的地位。

2.龙的形态与特点：通过观察和分析，学生能够了解龙的基本形态，如龙头、龙身、龙爪等，并能够描述龙的特点，如威武、神秘、灵动等。

3.龙的创作方法：教授学生如何运用各种美术材料，如水彩、彩铅、水墨等，创作出具有个人特色的龙的形象。

4.团队合作创作：学生分组，每组共同完成一幅龙的壁画，培养学生的团队合作能力。

教学重点与难点

1.重点：学生能够了解中国龙的历史背景、文化内涵，并能够运用各种美术材料，创作出具有个人特色的龙的形象。

2.难点：学生能够通过团队合作，共同完成一幅龙的壁画，培养学生的团队合作能力。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、教材、示范作品等。

2.学具：美术材料，如水彩、彩铅、水墨、画纸等。

教学过程

1.导入：利用多媒体设备，展示中国龙的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：通过PPT，介绍中国龙的历史背景、文化内涵，以及其在美术创作中的表现手法。

3.示范：教师现场示范如何创作龙的形象，并讲解创作过程中的注意事项。

4.实践：学生根据所学知识，运用各种美术材料，创作出具有个人特色的龙的形象。

5.团队合作：学生分组，每组共同完成一幅龙的壁画。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.中国龙

2.提纲：历史与文化、形态与特点、创作方法、团队合作

3.关键词：中国龙、传统文化、美术创作、团队合作

作业设计

1.个人作业：学生运用所学知识，创作一幅龙的画作品。

2.团队作业：学生分组，每组共同完成一幅龙的壁画。

课后反思

通过本课学习，学生能够了解中国龙的历史背景、文化内涵，并能够运用各种美术材料，创作出具有个人特色的龙的形象。在团队合作中，学生的沟通能力和协作能力得到了提升。但在教学过程中，也发现部分学生对龙的形态和特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导和练习。

重点关注的细节是“龙的形态与特点”和“龙的创作方法”。

龙的形态与特点

中国龙，作为一种古老的文化象征，其形态和特点具有深厚的历史和文化内涵。龙的形象在不同的历史时期和地域有着不同的表现形式，但通常具有以下几个基本特征：

1.头部：龙的头部通常宽阔，有角，口部张大，牙齿锋利。眼睛炯炯有神，眉毛翘起，表现出威严和力量。

2.身体：龙的身体长而细，通常呈蛇形或蜿蜒状，覆盖着鳞片。身体的线条流畅，表现出龙的灵动和优美。

3.四肢：龙的四肢强壮有力，爪子尖锐，象征着力量和统治。

4.尾巴：龙的尾巴通常长且分叉，有时呈卷曲状，是龙形象的重要组成部分。

5.装饰：龙的形象常常伴随着云纹、水纹等自然元素的装饰，增加了其神秘和崇高的气质。

在教学中，应引导学生仔细观察龙的形象，了解其各个部分的特点，并能够用自己的语言进行描述。通过对比不同历史时期和地域的龙的形象，学生可以更深入地理解龙的文化内涵和艺术表现。

龙的创作方法

在教授学生如何创作龙的形象时，应注重以下几个方面：

1.材料选择：根据学生的年龄和技能水平，选择合适的美术材料，如水彩、彩铅、水墨等。每种材料都有其独特的特点和表现力，教师应引导学生了解并选择适合自己的材料。

2.构图设计：在创作前，学生应先进行构图设计，确定龙的形象在画面中的位置、大小和动态。构图应平衡，龙的形象应突出，同时注意与其他元素的协调。

3.色彩运用：龙的形象通常色彩丰富，教师应引导学生运用色彩的对比和搭配，使作品更加生动和吸引人。同时，学生也可以尝试使用不同的色彩来表达自己的情感和创意。

4.细节描绘：龙的细节，如鳞片、爪子、牙齿等，是表现龙形象的重要部分。学生应注重细节的描绘，使作品更加逼真和有感染力。

5.创意发挥：在创作过程中，鼓励学生发挥自己的创意，将个人的理解和情感融入作品中。可以是传统形象的再现，也可以是现代元素的融合，甚至可以是完全创新的龙的形象。

在教学过程中，教师