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探究小学美术教学与生活连接的教学策略

一、

美术作为一种艺术形式，广泛应用于生活中的各个领域，通过美术教育可以

培养学生的审美能力、创造能力、想象力等重要的美育素养。在小学美术教学中，

如何与学生的生活联系起来，引导学生理解美术的意义和价值，进而创作出具有

生活情感的艺术作品，是小学美术教师面临的一个重要问题。

二、美术与生活的联系

美术是一种视觉艺术，通过视觉的形式表现人们对外在世界的感知和内心情

感的表达。因此，美术作品往往具有生活情感和现实意义，是文化传统和历史背

景下人们文化情感和审美认知的体现。

美术与生活的联系主要表现在以下几个方面：

1、生活是美术的素材来源。美术作品的题材、主题、风格等，都是从生活

中提取的。无论是人物、风景、物品、动植物，都是美术创作的素材。因此，小

学美术教育要求教师运用生活经验和素材，培养学生从生活中汲取创作灵感和素

材的能力。

2、生活是美术的表现形式。美术作品是通过视觉的形式表现出来的，因此

生活情感得以通过视觉媒介表达出来。通过运用不同的色彩、线条和构图等表现

手法，可以使人们感受到作品中蕴含的情感和内涵。

3、美术可以提高生活质量。美术作品可以让人们得到美的享受，尤其是在

当今快节奏的生活中，良好的审美能力和欣赏能力，可以让人们更好地享受生活，

提高生活质量。

因此，小学美术教学中，要充分发挥美术与生活的联系，引导学生通过美术

作品体验美感，感受美术的意义和价值。

三、小学美术教学与生活联系的实践策略

1、素材来自身边生活

小学美术教学中，教师可以让学生将自己身边的一些元素作为美术作品的题

材，例如家里的摆设、自己的房间、熟悉的街道等等。这样既能激发学生的创作

灵感，又能让学生感受到生活情感。

同时，教师也可以引导学生选择一些具有文化内涵或历史背景的素材，例如

中国的传统文化元素、中国书法艺术、中国画等等。这些素材不仅体现了中华文

化的独特之处，同时也可以让学生在创作中更深刻地感受到文化的魅力。

2、运用生活场景，提高学生的表现技巧

小学美术教学应该结合生活场景，例如学生在校园中、家庭中、公共场合等，

教师可以通过组织观察和实践活动，让学生切实感受到生活场景对于美术表现的

影响，并借此提高学生的表现技巧。

例如，在校园中，教师可以组织学生观察校园中的建筑、植物、雕塑等，让

学生尝试从多个角度观察，理解它的特点并进行表现。在家庭中，可以让学生观

察家具、画作、装饰品等，从中获取创意和灵感，并进行表现。

3、联动其他学科，实现跨学科融合

美术学科涉及多个方面，可以从美学、历史、文化等角度进行教学。因此，

小学美术教师可以借助其他学科来进行跨学科融合，提高学生的学习效果和跨学

科应用能力。

例如，在小学生活中，语文学科最为重要，因此可以和语文学科进行联动，

教授书法课程，让学生在学习笔画、字迹的同时，学习到诗词、作品中的表现手

法。

四、小结

小学美术教学要与生活联系起来，突出生活情感，提高学生的生活化观察能

力、表现技能，使学生在感性暴力的同时，理解美术意义和价值。以上提到的几

种实践策略，旨在引导小学美术教师充分发挥生活与美术的联系，提高教学质量，

提高学生综合素质。

浅谈绘本在小学美术教学中的应用研究

绘本作为一种重要的视觉艺术形式，已经成为小学美术教学中的非常重要的

教学资源之一。在小学美术教学的过程中，绘本不仅可以培养学生的审美能力和

艺术素养，还能促进学生情感的交流和心理的健康发展。本文拟从绘本的内容、

绘本的特点以及绘本在小学美术教学中的应用等几个方面进行探讨，以期为小学

美术教师的教学工作提供一些参考和启迪。

一、绘本的内容

绘本是指用图画与文字配合，串行叙述一个故事情节的图书。其内容主要包

括故事情节、人物形象、场景设置、情感表达等。绘本作为一种视觉艺术形式，

其内容要求丰富多彩，能够吸引学生的注意力和兴趣，引导学生了解和体验丰富

的事物。此外，绘本的内容还应具有启示性和教育性，能够影响学生的心理和思

想，促进学生的成长和发展。

二、绘本的特点

1、简洁明了：绘本的故事情节通常比较简单，文字简短明了。这为小学美

术教师提供了很好的教材资源，可以在短时间内引导学生进入故事情境，从而更

好地感受到其中蕴含的艺术和情感。

2、形象