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打造高效课堂教学模式，提升教师教育教学能力

迎春镇中心学校

为了进一步落实和推进鸡西市教育局下发的关于《鸡西市中小学实施有效教学构建高

效课堂指导意见》的通知、《鸡西市中小学养成教育实施方案》、《虎林市教育局师德师能双

提升工作实施方案》及《虎林市教育局教学常规管理细则》，切实提高教师的教学能力和学

校的教学质量，使学生形成良好的行为和学习习惯。我校始终以落实好教学常规细则、全

面提升师能、构建好高效课堂为教学的中心环节，下面围绕取得成绩和存在不足进行简要

总结。

教学常规细则落实情况

学校的教学常规工作，是对教学过程的最基本要求，是一个长期的、经常性的工作。

落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。抓好教学常规工作，学校工

作就能基本规范，教育教学质量就能得到提高，学校办学特色就能逐步显现。为此，我校

在开学初对教学常规从备课、教案、课堂教学、辅导、作业批改等方面做

做了细致的、操作性强的要求

一、抓常规管理，促教师向课堂40分钟要质量围绕教学这个中心，学校制定出了如

下要求：

1、教案基本的环节和要求是：

⒈透析教学内容。反复研读教材；收集相关资料。

⒉确定教学目标。与内容贴近，与学生贴近，与课标贴近。

⒊找准教学重点。有价值的突破点，有意义的生发点，最重要的知识点。

⒋估测教学难点。思维障碍，能力障碍，知识障碍，操作障碍。

⒌预算教学时间。容量适中，不急不徐。

⒍做好教学准备。学生知识准备，教学道具准备，教学情景准备。

⒎预设教学环节。好切入，好思路，好章法，好活动，好平台，好问题。

⒏设计教学语言。导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。

⒐设计教学板书。美观，科学。

2、课堂教学，基本的要求是：

⒈提前到达，按时下课。⒉态规范，教态端庄。

⒊说普通话，音量适中。⒋言语文明，和蔼可亲。

⒌讲解透彻，深入浅出。⒍讲练结合，形式多样。

⒎面向全体，尊重后进。⒏严谨有序，秩序良

3、作业的布置和批改，具体的要求是：

在作业设计上，“理科作业不以量的增加作为提高学业成绩的唯一措施，要注重作

业设计的质，要择选、设计一些在思维上具有张力、在知识上具有通达性的作业题”；“文

科作业要在重基础的同时，注重思辨和表达能力的培养，一方面抓住传统设题方式设题，

夯实基础，一方面瞄准中考题型变化的新动向设题，未雨绸缪”。

检测与评价检测是对阶段教学质量的评估，同时，也是对特定阶段实现教学目标的

重要手段。教师应通过检测来发现问题，总结经验，实现教学中的反馈调控。对于检测，

我要求每一位教师都能做到实事求是、公正客观。学校认真抓好月考、期中考和期末考，

重视考试的三大环节。

师能提升方面

为进一步加强全校教师教学能力提升，提高教师的整体业务素质，推动教育内涵质量

整体提高，使教师过硬的基本功。我校在学初认真学习《虎林市师德师能双提升方案》，结

合我校的实际制订了具体的师能提升方案。对教学工作做了细致的分工，明确责任，齐抓

共管。

三月份活动

2月28日，教学校长陈宪金组织教务处4开了本学期教务会议，会议主要内容是：确立

本学期教学工作思路，分工到，明确责任。

3月6日，教务处进行了学初常规检查，对教师教案，学生作业存在的问题当面指导，

要求教师限期查缺补漏。努力使教案、作业规范化。

3月12日——3月14日，每学期一轮的骨干教师引领课拉开帷幕，本学期的教师引

领课最大亮点是：

一是教学目标科学合理，教师充分把握教材、学情，注重学生学习习惯和学习品质的

培养，注重以学生为主体的教学思想；二是教师能创造性地使用教材，围绕重点、难点展

开教学，按照知识产生过程，通过教师指导、学生自主参与等方式，学生能总结、归纳出

规律，并能运用解决实际问题；三是注重学生自主学习品质的培养，注重课前预习，能对

课前预习进行指导、检查，对存在的问题进行及时解决；