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新编马克思主义文论;第一章马克思主义文论的发展历程;（一）马克思主一义的马核心克思思想、为马恩克格思主斯义的文论理的论产生遗产提供了理论基础;（二）历史唯物主义的核心思想为马克思主义文论的建构和发展，提供了世界观、美学观和方法论;二、马克思主义文论的初始建构;（二）苏俄和苏联前期对马克思主义文论的建构
苏俄和苏联前期指列宁时期和斯大林时期，这是马克思主义文论建构的重要时期。
弗拉基米尔·伊里奇·列宁，是著名的无产阶级革命家、政治家、马克思主义理论家，俄国布尔什维克党创立者，苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论，被称为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。;列宁最重要的文论著作是论述托尔斯泰的七篇文章。
《列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》（1908）
《列·尼·托尔斯泰》（1910）
《转变不是开始了吗？》（1910）
《列·尼·托尔斯泰和现代工人运动》（1910）
《托尔斯泰和无产阶级斗争》（1910）
《“有保留”的英雄们》（1910）
《列·尼·托尔斯泰和他的时代》（1911）
“列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子”
——《列宁全集》，中文2版，第17卷，188页，北京，人民出版社，1988。;三多样化的发展;马克思主义研究的理论队伍的组织形态
两种类型：; 现在一些人不承认西方马克思主义是马克思主义，而另一些人又认为苏联马克思主义不是马克思主义。这都违背了20世纪马克思主义多样化的事实。;20世纪20年代，马克思主义在理论建构上开始出现多元化发展趋势。;罗莎·卢森堡;国际学术界认同而中国学界熟悉的西方马克思主义文论家; 中国马克思主义文论的兴起主要是接受苏联马克思主义文论的结果，但是在毛泽东倡导的把马克思主义普遍真理与中国革命实践相结合的学风指引下，中国马克思主义文论的发展一直注重中国特色、中国作风、中国气派的研究，包括以毛泽东为代表的毛泽东文艺思想在内的中国马克思主义文论在世界马克思主义文论两大主流派别的分立中，独具特色，具有广泛的世界影响力。毛泽东文艺思想的形成和发展也是马克思主义文论多元性发展???一种具体表现。;四开放性的发展; 所谓“五月风暴”，指1968年由法国学生运动引发的全社会的抗议资本主义的社会运动。1968年3月，巴黎大学农泰尔分院爆发了学生运动，要求改革学校的教育制度。5月3日，为抗议大学当局开除学生运动领
导人，巴黎大学学生罢课并占领了大学校舍，警察封闭了农泰尔分院。为抗议警察的暴行，全国各地学生纷纷罢课游行。在巴黎，学生筑起街垒同警察对峙。5月12日，工人举行罢工，声援学生的斗争。5月13日，学生、工人联合举行总罢课总罢工，巴黎20多万人涌上街头，进行大规模的示威游行。罢课罢工还席卷了法国几十个省，成为全国的反政府运动。在政府的暴力镇压下，“五月风暴”渐次平息。这是二战以后在发达资本主义国家进行的罕见的反对资本主义的斗争。;当代西方马克思主义文论从20世纪60年代末期开始了新的开放性发展，其显著成效的主要特点有：;马克思主义文论对语言形式的深度研究
巴赫金20世纪20年代
德拉·沃尔佩(GalvanoDellaVolpe，1895—1968)
《趣味批判》1960年
托尼·本尼特（TonyBennett，1947—）
《形式主义与马克思主义》1979年
本尼特《马克思主义与通俗小说》1981
年;【思考讨论题】;新编马克思主义文论;第二章历史唯物主义的文学观;—马克思主义奠基人创立的历史唯物主义文学观;（二）基本要点;（二）基本要点;（二）基本要点;（二）基本要点;（二）基本要点;（三）举例分析;二普列汉诺夫的社会心理学文学观;二普列汉诺夫的社会心理学文学观;二普列汉诺夫的社会心理学文学观;二普列汉诺夫的社会心理学文学观;二普列汉诺夫的社会心理学文学观;二毛泽东的人民本位文学观;二毛泽东的人民本位文学观;二毛泽东的人民本位文学观;二毛泽东的人民本位文学观;四威廉斯文化唯物主义文学观;四威廉斯文化唯物主义文学观;思考讨论题;新编马克思主义文论;第三章文学与意识形态;—马克思、恩格斯的意识形态论;—马克思、恩格斯的意识形态论;—马克思、恩格斯的意识形态论;—马克思、恩格斯的意识形态论;—马克思、恩格斯的意识形态论;二苏联的文学社会意识形态论;二苏联的文学社会意识形态论;二苏联的文学社会意识形态论;二苏联的文学社会意识形态论;三阿尔都塞的意识形态的国家机器论;三阿尔都塞的意识形态的国家机器论;三阿尔都塞的意识形态的国家机器论;三阿尔都塞的意识形态的国家机器论;四伊格尔顿的审美意识形态论;四伊格尔顿的审美意识形态论;四伊格尔顿的审美意识形态论;四伊格尔顿的审美意识形态论;四思考讨论题;新编
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