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第七单元单元测试卷(附答案)
一、给四百七十八个小方格涂上颜色。
考查目的：考查学生对计数单位“百”的运用和数的组成知识。
答案：
解析：呈现半结构的方格图，其中每个大方格中包含100个小方格。通过让学生给指定
数目的小方格涂上颜色，在数数中巩固学生对计数单位“百”的运用和数的组成知识，同时
培养学生的数感。
二、读数、写数，并说说下面各数的组成。
（1）一双轮滑鞋的价钱是五百二十八元。
写作：
其中，“5”表示
“2”表示
“8”表示
（2）运动场里的标准跑道全长400米。
写作：
其中，“4”表示
（3）一台吸尘器的价格是605元。
读作：
其中，“6”表示
“5”表示
（4）一件抓绒上衣需要260元。
读作：
其中，“2”表示
“6”表示
考查目的：巩固学生读数、写数和数的组成知识。
答案：（1）5285个百2个十8个一（2）4004个百（3）六百零五6个百5个
一（4）二百六十2个百6个十
解析：以学生熟悉的生活素材呈现一些数据，感受大数在生活中的广泛应用，提高学生
学习的积极性。以数的组成为基础，根据读数、写数的方法来读、写各数，重点突出0的读、
写法。
三、判断题。对的画“√”，错的画“×”。
（1）456读作四五六。（）
（2）三百零九写作390。（）
（3）3个百和6个十组成306。（）
（4）最大的一位数是9，最小的两位数是11。（）
（5）998后面第二个数是一千。（）
（6）888中的三个“8”表示的意义相同。（）
考查目的：考查学生对读数、写数、数的组成的运用能力。
答案：××××√×
解析：让学生在判断中，进一步巩固读数、写数和数的组成的知识。如果判断是错的题
目，可以让学生说说为什么错，说的不完整的可以互相补充。
四、我会填。
（1）一百一百地数，数（）次是1000。
（2）（）+（）=1000（）+（）=1000（）+（）=1000
（）+（）=1000（）+（）=1000（）+（）=1000
（3）1000里面有（）个一；100个十是（）；（）个一百是一千。
考查目的：从不同角度认识计数单位“千”及其与计数单位百、十、个的关系，加深对
1000的认识。
答案：（1）10（2）可以填999+1=1000100+900=1000……（3）1000100010
解析：（1）让学生通过填空的形式感受到用“百”数较大数的便捷，加深对“百”与
“千”计数单位之间关系的认识；
（2）会用多种方式表达哪两个数合成1000；
（3）从多角度描述1000的组成；
（4）利用人民币让学生数数，培养学生的数感。
五、请把表示相同的数用线连起来。
530三百零五5个百和3个一
503三百五十3个百和5个一
350五百三十5个百和3个十
305五百零三3个百和5个十
考查目的：沟通读写数和数的组成知识的联系，培养学生的数感及认真审题的能力。
答案：
解析：渗透了排列组合的知识，用5、3、0这3个数字可以组成4个不同的三位数。巩
固数中间或末尾有“0”的读法，感受读数、写数的本质。
第七单元过关检测卷(包含答案)
一、单选题
1.比458多很多的数是（）
A.400B.460C.856D.470
2.一篇文章有500字，每分钟打82个字，6分钟（）打完。
A.能不能B.无法计算C.
3.一盒巧克力65元,一瓶红酒86元,爸爸带了200元买这
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