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工匠精神主题班会教案五篇

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!

工匠精神主题班会教案3

班级：__主持人：__

时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室

班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会

主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会

教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义

2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟

3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动

教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现

教学难点:认可并弘扬工匠精神

教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。

教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式

教学过程：

一、导入

开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。

二、工匠精神解读

播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？

老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。

中国许多企业的产品质量为什么搞不好缘由虽然许多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本，重要缘由之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。

企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是一种精神，而不是详细做法。这种精神就是匠人精神。所谓工匠精神，第一是喜爱你所做的事，赛过爱这些事给你带来的钱;其次就是精益求精，精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。在日本人的概念里，你把它从60%提高到99%，和从99%提高到%是一个概念。他们不跟别人较劲，跟自己较劲。通俗的讲就是做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做吹风机的，能让头发吹得干爽柔滑;做菜刀的，能让每一个主妇手起刀落，轻松省力;做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水，工匠们不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完善和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到%，其利虽微，却长期造福于世。其中精髓之一就是：急躁，专注，坚持。不断提升产品和服务，由于真正的工匠在专业领域上肯定不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。

三、小品《磨心》

两位同学在10年后不期而遇，境况大相径庭，回忆起两人在做学徒时间的一段小经受。。。。。。

两位学徒表演在木工实习过程中磨刀的过程，一位学徒仔细急躁一丝不苟地磨，每一把刀都磨到最抱负的外形和锐利程度，另一位则心不在焉，磨磨刀，玩玩手机，听听音乐，一把没磨好就休息了，等到用的时候，效果对比明显，仔细急躁磨的学徒，行刀流畅自如，完成的作品又快又好，吊儿郎当的学徒，雕刻起来磕磕绊绊，没完成作品，最终师傅出场，点评两位学徒，指出作为一名匠人，要具备的是一颗“急躁、专注、坚持”的匠心，磨刀看似很简单，其实是磨练人的心志，磨练急躁，磨练做事的态度。小品结束后，请1-2位同学谈谈感受。

四、实习照片、视频展

通过视频、照片展现，让同学们意识到在不经意间其实他们每个人在仔细做事的时候，身上都散