整理与复习北师大版小学数学五年级下册教学设计教案.pdf

整理与复习

备课时间：上课时间：总课时：

学习目标:

1.回顾前四个单元的知识内容，从不同的视角交流学习中的感受。

2．以不同的方法整理所学知识内容，并进行交流，通过巩固应用，掌握相关的常识和

技能，提高缓解问题的能力。

3．通过解读、整理、巩固应用等学习活动，使学员养成整理知识、自我反省的良好习

惯。

学习重点：

对已学的常识进行简单的整理、归纳和思考。

学习难点：

弄清各知识间的联系。

学习用具：

教材中的情景图制成的课件。

学习活动设计：

板块一：创设情境导问

师：我将要学完了第1～4单元的内容，今天这节课，我将对这四个单元进行整

理与复习。(板书：整理与复习)

板块二：自主探究导学

一、我学到了哪些？

1．师：同学回忆一下前四个单元，你都学习了这些内容？生汇报，师板书：分数

加减法，长方体(一)，分数乘法，长方体(二)。

2．师：请同学翻阅教材，回顾前个四单元的知识点。

给学生充分的时间复习。

3．学生汇报。

(1)师：第一单元我学习了哪些内容？

生1：异分母分数加减法。

生2：分数加减混合运算次序与数加减混合运算次序相同，整数加法运算定律对分

数乘法同样适用。

生3：分数跟数互化：分数化成数，利用分数与乘法的关系；数化成分数，利

用的是数的意义。

(2)师：第二单元我学习了哪些内容？

生1：长方体的特征：有8个顶点6个面，12条棱；棱分3组，每组棱长相等；相对

的面面积相等。

生2：正方体的12条棱长都相等，6个面的面积也都相等。

生3：长方体棱长和＝(长＋宽＋高)×4，正方体棱长和＝棱长×12。

生4：长方体表面积＝(长×宽＋宽×高＋长×高)×2，正方体表面积＝棱长×棱长×6。

(3)师：第三单元我既学习了哪些知识？

生1：分数乘整数的含义：求几个相同分数的跟的简便运算。

生2：分数乘分数的意义：求一个分数的几分之几是多少。

生3：计算分数乘法时，将分子相加的积作分子，分母相加的积作分母，结果化成最

简分数。也可以将可约分的先约分，再相乘。

生(4)师：第四单元呢？

生1：体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，每相邻两个体积单位之间的进率是

1000。

生2：容积单位有跟毫，它之间的进率也是1000。

生3：单位换算时，由初级单位化成低级单位时应乘进率；由低级单位化成高级单位

时应乘以进率。

生4：长方体体积＝长×宽×高或长方体体积＝底周长×高；正方体体积＝棱长×棱长×

棱长。

生5：不规则物体重量的检测有三种方式。

设计意图：围绕前四个单元的知识，呈现了教师交流学习领悟的情景，意在引导学员

从不同角度解读所学的相关常识，在解读的基础上，组织学员进行相关交流活动。

4．师：看来同学对所学知识掌握得非常好，我学习了这么多知识，你准备怎么来

整理这些知识呢？

生1：第一单元我准备用列表的方法，比较知道明了。

生2：我准备用文字叙述第一单元的内容。

生3：我准备制作思维导图。

师：嗯，方法众多，那其他单元呢？

生4：我准备把第二单元和第四单元的知识整理在一起，因为都是与长方体相关的内

容。

生5：第三单元我准备用图表来整理。

5．师：请同学赶紧用自己喜欢的方法整理一下吧。

(1)生独立整理的基础上组交流补充。

(2)全班汇报。

乘积为1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。

板块三：合作交流导思

二、我的成长足迹

师：以组为单位，说一说通过这段时间的学习，你有什么收获？掌握了这些学习方

法？

学生组交