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高三学习计划书高三学习计划时间表(19篇）

“高三学习方案书”指的是一个高三同学为自己制定的高三学习方案的书面形式。在学习方案书中，同学通常会列出自己将要完成的学习任务、时间支配、学习方法以及评估和调整机制等内容，以关心自己更好地管理学习时间、提高学习效率并取得更好的成果。以下是有关于高三学习方案书的有关内容，欢迎大家阅读！

高三学习方案书1

经过第一轮复习,同学们熟识了教材,把握了各单元里重要的单词、短语及句型。其次轮复习的主要任务是深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，重点提高同学对学问的应用力量，促进同学学问的进一步深化，专项解题力量和读写综合力量的提高。现制定复习目标如下：

二轮方案支配：

内容支配：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解，完形填空，语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺。

详细支配：

一、仔细讨论课标、考纲及考试说明，近几年及其他省份近3年的高考试题，讨论命题特点及方向趋势。

依据近年英语全国卷高考命题特点，可以猜测今年的考试题仍旧是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，教研组要求任课老师要同学加大词汇量，加强语篇教学和读写力量训练。比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是同学的弱项，所以在平常选材时，要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，间或选些高校英语四级的最新材料作为练习。

二、词汇是关键，培育词汇的活用力量

一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍旧不能放松，要落实3500词汇，（3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三同学来讲仍旧是个难点）培育词汇的活用力量，由于词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的精确?????度。因此，指导同学科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。

1.强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等）

2.识记词汇和重点词汇区分对待，强化基本词义、留意熟词生义,把握重点词汇，在语境中记忆.对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇肯定要区分对待。重点词汇、常用词、高频词必需记牢，还应留意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延长。对新课程标准中的中学八级词汇（也就是新课程标准中带*的单词），要求识记并会写，由于这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言学问运用中选择经典句子让同学观赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。

3.实行多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升力量。

（一）阅读是考查同学语言运用力量的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、谈论文、应用文以及不同题材如科普学问、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且同学感爱好、难易度与高考相近的文章，让同学限时阅读。由于同学在限时阅读时，精力集中，思维乐观，理解效果好，可以提高阅读速度。

阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍（有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，立刻产生畏惧心理），这就要求老师对同学心理指导，并关心他们提高长难句的分析力量以及答题技巧，往往文章难的，设题简洁，并告知他们如何从文章中找到答案，生疏词不是那么可怕。

（二）写作：新课程标准要求的写作技能目标是:能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年高考命题多为应用文，贴近同学生活，让同学有话可说。但是要想得高分还是不简单，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅准时有效，规范书写，供应优秀范文，严格要求，不遗余力提高同学写作水平。

文章的好坏，选词是关键。

假如用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更简单抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导同学如何在遣词造句上，句与句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词精确???