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13精卫填海(教案)
一、教学内容
《精卫填海》选自部编版语文四年级上册第七单元。这是一则神话故事,讲述炎帝之女精卫溺亡后,化作神鸟,立志填平大海,以报溺水之仇。课文情节生动,寓意深刻,旨在引导学生理解坚持不懈、勇于斗争的精神。
二、教学目标
1.知识与技能:正确认读“溺、返、迂、遗”等生字,理解“溺亡、堙、懈”等词语的意思;能流利、有感情地朗读课文,复述故事。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流等方式,了解课文内容,体会精卫坚持不懈的精神。
3.情感态度与价值观:学习精卫坚持不懈、锲而不舍的精神,树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点
1.理解课文内容,体会精卫填海的精神。
2.培养学生的朗读能力和表达能力。
四、教具学具准备
1.教具:PPT、黑板、粉笔。
2.学具:课本、笔记本、字典。
五、教学过程
1.导入新课
利用图片、音乐等手段,创设情境,引导学生了解精卫填海的背景,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习
学生自主阅读课文,圈画出不懂的生字词,通过查字典等方式解决,初步理解课文内容。
3.交流讨论
分组讨论,分享对课文的理解,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.朗读感悟
学生代表朗读课文,其他学生闭上眼睛,感受精卫填海的艰辛,体会精卫的精神。
5.深入解读
教师引导学生深入分析课文,探讨精卫填海的意义,联系生活实际,让学生明白坚持不懈的重要性。
6.小结提升
教师总结本节课的学习内容,强调精卫填海精神的现实意义,鼓励学生在生活中勇于面对困难,坚持不懈。
六、板书设计
精卫填海
一、教学内容:神话故事,炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟,立志填平大海。
二、教学目标:正确认读生字词,流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养正确的人生观和价值观。
三、教学难点:理解课文内容,体会精卫填海的精神,培养学生的朗读能力和表达能力。
七、作业设计
1.抄写生字词,并学会组词。
2.朗读课文,熟读成诵。
3.结合生活实际,谈谈对精卫填海精神的感悟。
八、课后反思
本节课通过自主学习、合作交流等方式,让学生深入了解精卫填海的故事,体会到精卫坚持不懈的精神。在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导学生联系生活实际,培养学生的朗读能力和表达能力。同时,教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养,让学生在理解课文内容的基础上,树立正确的人生观和价值观。在今后的教学中,教师应继续关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学难点能否突破,以及学生的学习效果。在本教案中,教学过程的设计需要更加详细和具体,以确保教学活动的有效性和互动性。
教学过程详细补充和说明
1.导入新课
-图片和音乐引入:使用与海洋相关的图片和悲壮的音乐来营造氛围,让学生感受到大海的辽阔和精卫的决心。
-背景介绍:简要介绍精卫填海的神话背景,包括炎帝、精卫的身份,以及故事发生的时代背景。
-问题引导:提出引导性问题,如“你们认为精卫为什么要填海?”让学生带着问题开始学习。
2.自主学习
-阅读要求:明确阅读要求,如“仔细阅读课文,注意生字词,并尝试理解故事情节。”
-生字词学习:指导学生如何使用字典,鼓励他们自主学习生字词,并记录在笔记本上。
-初步理解:要求学生用自己的话复述故事,检查他们对课文内容的初步理解。
3.交流讨论
-分组合作:将学生分成小组,每组4-6人,确保每个学生都能参与到讨论中。
-讨论话题:提供讨论话题,如“精卫填海的精神是什么?我们在生活中如何体现这种精神?”
-教师指导:教师在讨论中巡回指导,提供必要的帮助,引导学生深入思考。
4.朗读感悟
-朗读技巧:教授学生如何通过朗读传达情感,如语速、语调、停顿等。
-感悟分享:学生朗读后,分享他们的感悟和体会,教师给予反馈和鼓励。
5.深入解读
-问题探究:提出深入问题,如“精卫填海的故事给我们什么启示?”
-联系实际:引导学生将精卫的精神与实际生活联系起来,思考如何在面对困难时坚持不懈。
-价值观引导:通过讨论,引导学生树立正确的价值观,认识到坚持不懈的重要性。
6.小结提升
-内容回顾:简要回顾本节课的学习内容,强调精卫填海精神的现实意义。
-情感激励:通过鼓励的话语,激励学生在生活中勇于面对困难,坚持不懈。
-作业布置:明确作业内容和要求,确保学生能够在课后继续巩固学习成果。
教学过程注意事项
-互动性:确保教学过程中有充分的师生互动和学生间的互动,以提高学生的参与度和兴趣。
-个性化教学:关注学生的个体差异,提供不同层次的问题和活动,以满足不同学生的学习需求。
-情感
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