第15课 我一生中的重要抉择 课件(共30张PPT) 部编版语文八年级下册.pptxVIP

第四单元;新知预习导学;知识梳理;2.圈出下列词语中的错别字并在括号里改正。

斩新() 招摇幢骗()

决择() 名人异事()

拂植() 溜里流气()

趋式() 平易进人()

狡辨() 不修边副();词语辨析;文学文化常识;问题导思;重点直击导析;1.条理清楚，层次分明

第一部分（第1段）：引出演讲的话题——一生中的重要抉择。

第二部分（第2至7段）：分析论述第六个重要抉择——花大力量扶

植年轻人，阐述扶持年轻人的重要性、必要性以及方法。

第三部分（第8段）：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青

年学生，对青年学生提出希望——把自己融合在集体中，体现自我价值。;2.语言生动形象

（1）作者把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、

幽默，形象地说明自己年事已高的现状；用“狗皮膏药”比喻自己过去的

经历和体会，既突出了作者的自谦，又增强了演讲的吸引力和感染力，

激发了听众的兴趣。

（2）作者运用对比的修辞手法，用一系列对比精练地论述了名人

和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象，读来有趣，也令

人深思。;素养达标导练;基础巩固;③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不

渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦旅途后，沿

路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志

向，才能在奋进路上引吭高歌。;⑤志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的

探索与实践中，我们才能将高远的志向通过坚定的抉择变成可及的未来。;1.阅读选文，根据拼音写汉字，给加点字注音。;3.结合语境，解释第②段和第⑤段中画横线的词语。;4.有些诗句也是对仗工整的对联。下列诗句不能作为第⑥段结尾的一项

是();5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是();能力提升;的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆

孙继承了他这个传统，培养了7个诺贝尔奖获得者。第四代出了卢瑟福，

著名的原子物理的奠基人，他培???了12个诺贝尔奖获得者。到了第五代，

卡文迪许实验室主任布莱克，做了一件大家当时痛骂他的事情，说他背

叛了恩师卢瑟福，把如此有名的基本粒子的方向关掉。但20年以后，当

初大骂布莱克的人认识到，即使卢瑟福还活在世界上，当时已经难以改

变这么一个趋向了，再要搞基本粒子需要投入非常昂贵的大型加速器，

英国根本没有这种财力，研究重心必然移到美国。布莱克看到了这种趋

势，他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得了杰出的成绩。所

以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。;②我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，

处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一

种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这

个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往

往不重视。有一种马太效应:已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；

不能得到的，他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，

就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我

做的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，

反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不;如我懂得多。所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对

我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的

方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这

个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而

从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，

大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看

成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威?世

界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。

（笑声，掌声）;6.这篇演讲稿口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合

第②段画横线句，分析加点词语“马马虎虎”在句子中的作用。

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7.选文第①段的主要观点是什么？作者运用了什么方法证明自己的观点？

有什么作用？;8.科学家王选身上具备哪些优秀的品质?请根据选文归纳概括。

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