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初中辅导总结(5篇)

学校辅导总结(5篇)

学校辅导总结范文第1篇

加强宣扬，争取支持，提高同学参赛乐观性，优选竞赛苗子

相对于其他学科竞赛辅导，由于同学的参赛热忱不高、重视程度不够，

选拔竞赛苗子的难度比较大，动员竞赛苗子乐观参与竞赛辅导更困难。因

此，我就常常主动到领导、班主任和同学家长面前宣扬参与信息学奥赛的

优势，对他们说：“首先，信息学奥赛辅导的时间主要集中在学校、高一

和高二第一学期，这一时期，同学学习时间相对富裕，并且在高一、高二、

高三有一年获得全国联赛一等奖，就可以获得重点高校保送资格；其次，

油田的同学从小就学习信息技术，基础好，加上我校的设备先进，条件优

越，所以相对而言，我校同学在信息学奥赛中更简单获奖；还有，我校信

息学奥赛辅导工作经过近几年的努力，已经形成一个完整的辅导体系，辅

导方法、辅导阅历、辅导资料都特别成熟和完备，能实现年年都有同学因

竞赛成果突出而获得重点高校保送资格……”而且，每当我工作中有自己

解决不了的困难时，就乐观请领导协调解决。

每两年我校就会从初一、初二选择一批学习成果好特殊是数学成果好

（要求同学必需是各学科总成果初一在班级前30名，初二在前20名），

又喜爱信息学的同学进行选拔考试。届时，我会给每位被选中参与信息学

奥赛辅导的同学一份《历年由于信息学竞赛获奖而保送的山东省同学名

单》，并让他们送给家长看。而且每当我的同学取得成果，我都要在他们

班上课时发奖，让他们感受到胜利的荣耀和成就感。

由于以上几方面工作做得比较好，现在学校领导在关于信息学奥赛的购

书、外出培训和支配同学上机等方面都会赐予大力支持，同学家长、班主

任也特别支持同学参与信息学奥赛辅导，同学参与信息学奥赛的乐观性自

然也高涨起来。这为我校的奥赛辅导能取得好成果供应了有力保证。

注意自身素养的提高，乐观开展合作辅导，因材施教

作为信息学奥赛辅导老师，我们要特殊重视自身素养的提高，否则同学

就不会佩服你，你的话对同学的学习也就没有指导意义。这里所说的自身

素养，不仅是会做几道题，还包括讲课艺术、辅导方法等方面。而且老师

要因材施教，教学方法也要随之敏捷多样，使成果差的同学“吃好”，成

果好的同学“吃饱”，从而达到提高同学竞赛成果的目的。

而且我特殊重视自身素养的提高，不但乐观参与上级各部门进行的信息

学奥赛辅导老师培训班，还深化钻研各类竞赛题的解法，买了上百本奥赛

辅导书，仔细做了其中的不少题目。在解题过程中，我留意总结解题规律，

将之形成解题技巧，传授给同学，让同学少走弯路，尽快提高自身的信息

学水平。

我还乐观探究、改进竞赛辅导方法，并主动和其他信息学奥赛辅导老师

开展合作辅导，相互学习，共同提高，常常沟通辅导阅历和一些习题的解

法，探讨如何更快地提高同学成果等。

在辅导时间上我还坚持“跟得上，靠得紧”原则。每周辅导2～3次（初

赛前两个星期、复赛前一个月每天辅导），每次从下午5点左右开头，辅

导2个多小时，寒暑假也始终坚持在校辅导信息学奥赛组同学。每周还对

奥赛组同学考试一次，对成果优异的同学，在班级局域网主页上进行公布

表扬，以激励同学学习。

我还通过因特网来查找竞赛题，让同学做，扩展同学的学问面。对于以

前在信息学奥林匹克竞赛中成果突出的同学，平常就让他们编写程序，预

备全国联赛复赛和全国决赛。对于每一个参与奥赛辅导的同学，在每学期

开学时，我都会让他们自己定一个奋斗目标，学期末检查每个同学的目标

实现状况，并评比出进步比较大的同学进行表彰，通过这样的举措，使同

学不断地奋进，从而达到提高同学竞赛成果的目的。

不断激发同学的乐观性，努力提高同学学习爱好

提高同学参与辅导的乐观性是信息学奥赛成果提高的一个很重要的前

提条件。假如同学都不想参与辅导，估量小组也快解散了。因此，要想做

好竞赛辅导工作，必需时刻留意提高同学的参赛乐观性，只有让同学感觉

到自己想学，自己能学会、学好，以后有进展前途，同学才会在信息学奥

赛上肯花时间、肯下工夫，他们才有可能取得好成果，辅导才有可能取得

胜利。

我校参与信息学奥赛辅导的同学，大多数是班级前20名左右的同学，

一般都已把握了一套适合自己的学习方法，但有些同学还是处理不好竞赛

辅导和其他学科学习的关系。所以在辅导竞赛的时候，我就常常给同学讲

一些如何处理好竞赛辅导和其他学科学习关系的学习方法，并鼓舞同学用

学到的计算机程序设计学问来解决自己遇到的数学、物理、化学和日常生

活中的各种