统编版小学语文四年级下册23《“诺曼底号”遇难记》（第一课）（教案）.docxVIP

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《“诺曼底号”遇难记》

教学内容：

《“诺曼底号”遇难记》选自统编版小学语文四年级下册，本文以生动的语言，紧张的情节，讲述了一艘名为“诺曼底号”的船只遭遇海难的故事。通过学习本文，学生可以了解到面对困难与危险时，人的勇气和智慧的重要性，以及团结互助的精神。

教学目标：

1.知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，能够复述故事情节，把握文章主题。

2.过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高阅读理解能力，提升语文素养。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到勇气、智慧、团结互助的重要性，激发学生面对困难时的勇敢精神。

教学难点：

1.理解课文中的生词和难句。

2.把握文章的主题思想。

教具学具准备：

1.教师准备：PPT、课文插图、教学视频等。

2.学生准备：课本、笔记本、文具等。

教学过程：

1.导入新课

-利用图片或视频，展示海洋、船只等元素，引发学生对海洋冒险故事的兴趣。

-提问：同学们，你们听说过海难的故事吗？今天我们要学习的课文，就是关于一艘名为“诺曼底号”的船只遭遇海难的故事。

2.朗读课文

-学生自读课文，注意生词的读音和词义。

-教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。

3.理解课文

-学生分组讨论，概括课文的主要内容。

-教师提问，引导学生深入理解课文，如：课文中的主人公是如何面对困难的？他们是如何克服困难的？

4.分析课文

-教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义。

-学生分享自己的阅读感悟，教师点评并总结。

5.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想。

-学生谈收获，教师给予鼓励和评价。

板书设计：

《“诺曼底号”遇难记》

一、导入新课

二、朗读课文

三、理解课文

四、分析课文

五、课堂小结

作业设计：

1.家庭作业：熟读课文，积累生词，思考课文主题。

2.拓展阅读：寻找其他海难故事，了解其中的勇气与智慧。

课后反思：

本节课通过学习《“诺曼底号”遇难记》，使学生了解了面对困难与危险时，勇气、智慧、团结互助的重要性。在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语文素养。同时，通过课堂讨论和分享，使学生感受到课文所传达的勇敢精神，达到情感态度与价值观的教学目标。

在今后的教学中，教师可以进一步优化教学方法，如运用多媒体手段，增强课堂趣味性；注重学生个体差异，给予学生更多的表达机会；加强课堂互动，提高学生的参与度。总之，教师应以学生为中心，关注学生的全面发展，不断提高教学质量，为学生的成长奠定坚实基础。

重点关注的细节：教学过程

在《“诺曼底号”遇难记》的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语文素养。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

1.导入新课

在导入新课的环节，教师可以通过展示海洋、船只等图片或视频，引发学生对海洋冒险故事的兴趣。此外，教师还可以提问：“同学们，你们听说过海难的故事吗？”来激发学生的好奇心和求知欲。

2.朗读课文

在朗读课文的环节，学生自读课文，注意生词的读音和词义。教师可以挑选一些重点生词，进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆。接着，教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。

3.理解课文

在理解课文的环节，学生分组讨论，概括课文的主要内容。教师可以提问：“课文中的主人公是如何面对困难的？他们是如何克服困难的？”引导学生深入思考课文内容，培养学生的阅读理解能力。

4.分析课文

在分析课文的环节，教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义。例如，教师可以挑选一些描写主人公面对困难时表现的句子，让学生分析其中的勇气和智慧。同时，教师可以引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

5.课堂小结

在课堂小结的环节，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想。教师可以提问：“通过学习本文，你们有哪些收获？”让学生分享自己的阅读感悟，教师给予鼓励和评价。

6.作业设计

在作业设计的环节，教师可以布置以下作业：

-家庭作业：熟读课文，积累生词，思考课文主题。

-拓展阅读：寻找其他海难故事，了解其中的勇气与智慧。

7.课后反思

在课后反思的环节，教师需要对本节课的教学过程进行总结和反思。教师可以思考以下问题：

-在教学过程中，是否关注到了学生的个体差异，给予学生足够的表达机会？

-在课堂讨论中，是否有效地引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力？

-在分析课文时，是否注重讲解了课文中的修辞手法，提高学生的语文素养？

-在课堂小结和作业设计中，是否有效地巩固了学生的知识，拓展了学生的视野？

通过以上详细补充和说明，教师