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对授课老师的课后评价及建议范文(通用6篇)

教，教，教。它是教学的基本组织形式，是教学过程的中心环节。以下是为大家整

理的关于对授课老师的课后评价及建议的文章6篇,欢迎品鉴！

经我非政府，各寝室短搜集至的对教学的意见和建议，汇总如下：

一：对教师授课的意见和建议：

大部分老师能够较好的顺利完成教学任务，教学效果不好。存有的问题主要存有：

1、部分老师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。如，嵌入式系统

课程，微波技术课程。

建议：实行多样形式和学生互动（回答，分组讨论等），这样能够严格执行学生积极

主动自学，坚信效果比较不好。

2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需老师

给我们提点，带我们会回忆。

建议：老师上课时尽量花掉点时间，带着我们备考以前研习过的科学知识。

二：对学生学习的意见和建议：

1、当前学生自学兴趣高，很多同学没把心思放在自学上来，而是花掉在了自指出锻

炼身体自己的活动中回去。

建议：营造考级考证的氛围（比如召开专题讲座，老师上课多指明其重要性等），这

样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。

2、搞实验不深入细致，不积极主动锻炼身体实验动手能力，对实验只介绍怎么做，

却无人知晓为什么这样搞。

建议：上实验课时，老师应该多阐明实验原理，并且，结合课本，举出实例，以利于

同学消化吸收。

三：对教学的其他意见和建议：

1、课程设置不合理，我们很多前期课程未开，就开始学习要求更高的专业课。如：

嵌入式系统课程，先前的单片机类课程没学过；javame先前基本的java知识为零，这样，

直接导致了很多同学上课听不懂，进而不听课。

2、实验设备问题，我们通信工程专业实验室里面的最重要的仪器之一，示波器质量

就很差，很多时候，不是我们同学调不出，而是，实验设备问题引致调不出，实验效果可

想而知。

3、课程设计问题，课程设计本来能够很好地锻炼我们自己，真正把书本上学到的东

西应用到实际中去，可是，由于学生基础知识掌握不扎实，带课程设计的老师提供的帮助

又很少，直接导致最后同学们从网上下载现成文章完成任务。

这文言老师通过图片、视频、课文等多种形式去并使学生重新认识美丽的小兴安岭，

并使学生对小兴安岭的景色、物产存有了深刻的印象。老师先率领学生一块分析描绘春天

的部分，并总结出来自学方法，然后使学生分小组去自学课文的其余部分，这样体现了学

生的主体地位。在授课过程中还设计了几处使学生念自己讨厌的语句，使学生挑选可以在

什么季节回去小兴安岭旅游等环节，都彰显了老师注重学生的自学体悟，彰显了人文主义

的精神。

导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生

根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，

然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的`内容并不

能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边

去想象小兴安岭的美丽景色。

在最后对课文中心思想的认知和体悟上，还缺少进一步的提高。小兴安岭向人们无私

奉献出来了多样的物产，作者对小兴安岭的爱好之情，没鼓励学生回去体会，进而唤起学

生热爱祖国大好河山的感情。

教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和

谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

能够按常规教学思路全面落实动听、说道、念、写下等技能的训练;能够充分利用多

媒体展现有关资料，并使学生直观体会自学内容;能够利用网络培育学生收集资料、分析

信息的能力，以及互动成果，获得成功欢欣的情感、态度，并推动师生互动，提升课堂效

率;建议：在现代化教学中，还应当特别注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，

强化师生交流，活跃课堂气氛，以提升课堂教学质量。

教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生

互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析

例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思

路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;建议：①可以给学生更充分的时间讨论，

适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，