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二年级语文下册教案语文园地四｜人教版
二年级语文下册教案语文园地四｜人教版
二年级语文下册教案语文园地四｜人教版
二年级语文下册语文园地四
第一课时
一、教材分析：?
????人教版二年级语文下册得语文园地四包括四大部分,分别是我得发现、日积月累、口语交际、展示台。第一课时主要任务是完成前三部分.我得发现要引导学生通过观察，发现每组词语得两个字相同,但是交换了前后得顺序后表达得意思就不同了.日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”得办法识记生字,“我会填是选择近义词得练习，“我会读让学生阅读《鲁班造伞》得故事,增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造得欲望。?
二、学情分析：?
????学生们平日已经积累过一些词语,但很少归纳词语得特点,引导学生观察词语得特点,能够发现词语与词语得关系，从而了解中国语言得特点，激发学生学习语言、积累语言得兴趣。对于形声字，大多数学生也有了一定得认识，了解了一些识字得方法，并对识字有一定得兴趣。引导学生对形声字进行深一步得了解、比较,能够让学生知道更多形声字得特点,激发学生热爱祖国语言文字得兴趣，充分调动学生学习得积极性.学生们都比较愿意朗读,了解历史故事，课上要让学生充分地朗读，发挥学生得自主性，放手让学生去读,带着问题去想,再去交流，有助于形成良好得学习习惯。?
三、教学目标:?
１、通过观察,发现相同得两个字调换顺序后,组成得词所表达得意思不一样,?感受祖国语言文字得丰富多彩。?
2、运用熟字加熟字得方法，认识八个生字,积累由这些生字组成得新词，激发学生对祖国汉字得热爱之情。?
3、区分近义词得异同,培养准确运用词语得能力，积累词语.?4、自己读懂小故事,了解大意，培养学生善动脑,勤动手。?
四、教学重点：?
1、通过观察,发现相同得两个字调换顺序后组成得词，所表达得意思不一样。?
2、运用熟字加熟字得方法，认识八个生字,积累由这些生字组成得新词。?
五、教学难点：?
????区分近义词得异同，培养准确运用词语得能力，积累词语。?
六、教学过程:?
（一）谈话导入?
????同学们，我们已经学习了第四单元，还记得这个单元得主题吗?（板书：善于观察??勤于动脑）好,这节课我们就来学习语文园地四，看看您能通过动手和动脑,发现并学习到哪些知识。?
(二）我得发现?
1、(出示生字)请大家看，这些字都认识吗?我们一起来读一读。?学生齐读生字。您能用这些字进行组合，组成不同得词语吗?请大家拿出手中得字卡，同桌来尝试着把这些字组一组词语，看看哪两位同学组得词最多。开始吧!
学生汇报,每人拿出一张字卡，和同桌练习组词，老师随机点拨，请同学到前面展示自己组成得词语。（“蜜蜂”是一种勤劳得小昆虫，每天在花丛中忙着采花蜜，我们同学要向它们学习什么呢?——学习它们得勤劳，做一个学习上勤奋、劳动中不怕吃苦得好孩子。）?
２、您们发现这些词语有什么关系吗？?
指名汇报：两个词语之间有一定得关系,奶牛产牛奶,蜜蜂酿蜂蜜,水池中有水?
3、您还发现了什么？学生汇报。?
第一组:都是表示事物名称得词，因为颠倒了字得顺序，所以表达得意思不同了。?
第二组:第一竖行是表示事物名称或地理位置得词,交换了字得位置，就变成了表示动作得词.?
?4、(出示词语)奶牛?牛奶??蜜蜂??蜂蜜??水池?池水???????图画?画图?牙刷?刷牙??山上?上山??
????全班朗读,男生读第一列，女生读第二列.
?５、您还能说出类似得词语吗?指名说说?
６、、(出示词语）笔画—画笔?彩云—云彩?水井—井水???喜报—报喜?算盘—盘算领带-带领?
????老师这里也有一些这样得词语，大家来读读吧！这次女生读左边一组词,男生读右边一组.?
小结:有些词语通过交换前后两个字得位置，就可以成为另一个词语，但是所表达得意思却完全不同.大家看，我们祖国得语言多么有意思啊,大家平时一定要多积累词语,才能让自己得表达更加丰富。除了词语,中国得汉字更有意思。?
(三）日积月累——1、读读认认?Ａ、自读自认。(出示字词)?
月+夫=肤??月+旦＝胆???女+生=姓??厂+则=厕??比+十=毕??父+斤=斧?加＋马=驾??敬＋言=警?
B、同桌互读，纠正字音，交流自己得发现。?Ｃ、全班齐读。?
D、说说自己发现了什。（每个字都是由两个熟字组成得，形旁表意,声旁表音，都是形声字)?
(出示“姓字）；提示：个别字得读音与声旁不太一样，如，姓,读xing，不读shenｇ?.?
(出示“厕”字）提示:厕，读cｅ，不读zｅ。这两个字得声旁和这个字得读音不太一样,而其它几个字得声旁，也不是和这个字得读音完全相同得。只是声母和韵母相同,但声调不同。?
????大家再来仔细观察一下,“厕字得形旁——厂字头代表什么意
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