小班数学优质教案《配对》.pptx

小班数学优质教案《配对》汇报人：2023-12-21

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与开发教师专业素养提升

课程介绍与目标01

本课程针对小班幼儿设计，结合其认知发展特点，通过直观、生动的教学方式，引导幼儿掌握配对的概念。适应幼儿认知特点通过配对游戏，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力，为其后续数学学习打下基础。培养逻辑思维能力教案背景及目的

使幼儿能够理解配对的含义，掌握简单的配对方法。培养幼儿的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

本课程安排为30分钟。课程时间导入（5分钟）→新课呈现（10分钟）→幼儿操作（10分钟）→总结与延伸（5分钟）。课程流程准备与幼儿人数相等的配对卡片、音乐等教学辅助材料。教具准备课程安排与时间

教学内容与方法02

将两个相同或相似的物品、形状、数字等进行对应匹配的过程。配对定义培养幼儿的观察、比较和分类能力，为后续的数学学习打下基础。配对意义配对概念引入

不同颜色、形状、大小的玩具或图片等。将准备好的物品摆放在幼儿面前，引导幼儿观察并找出相同或相似的物品进行配对。确保幼儿能够正确理解配对的概念，避免过度引导或代替幼儿完成配对任务。准备材料操作步骤注意事项实物配对示范

游戏设计：设计有趣的游戏情境，如“找朋友”、“连连看”等，将配对的概念融入游戏中。游戏实施：组织幼儿参与游戏，引导幼儿在游戏中完成配对任务，体验配对的乐趣。游戏评价：根据幼儿在游戏中的表现，评估其配对能力的发展情况，为后续教学提供参考。通过以上教学内容和方法的实施，幼儿可以在轻松愉快的氛围中掌握配对的概念和方法，提高数学学习的兴趣和积极性。同时，教师在教学过程中需要密切关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。游戏化教学方法

教学过程与实施03

教师出示形状、颜色、大小不同的物品，引导幼儿观察物品的特征，并鼓励幼儿描述这些特征。教师提出问题，如“哪些物品可以放在一起？”，引导幼儿思考配对的可能性，并鼓励幼儿尝试将物品进行配对。引导幼儿观察与思考思考配对方法观察物品特征

分组操作将幼儿分成若干小组，每组提供不同的物品，让幼儿在小组内进行配对操作。教师巡回指导，关注每个幼儿的操作情况。记录配对结果鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录配对结果，如使用贴纸、画图等。教师引导幼儿分享自己的记录方式，并帮助幼儿理解不同的记录方法。分组进行配对活动

分享配对经验邀请部分幼儿分享自己的配对经验和结果，鼓励其他幼儿提出问题和建议。通过互动交流，促进幼儿之间的合作与学习。总结配对方法教师总结幼儿分享的配对方法，强调配对的多样性和灵活性，鼓励幼儿在日常生活中运用配对的方法解决问题。延伸活动提供更多不同类型的物品，让幼儿进行更复杂的配对活动，如按照形状、颜色、大小等多个特征进行配对。同时，可以引导幼儿探索其他数学领域的配对问题，如数字与数量的配对等。互动交流与分享

教学评价与反馈04

在配对游戏中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与活动，能够主动探索和尝试配对。幼儿表现积极注意力集中互动合作幼儿在游戏过程中能够保持较长时间的注意力集中，对配对任务保持高度的专注度。幼儿之间有一定的互动和合作，能够互相帮助和分享配对成功的经验。030201观察幼儿表现及参与度

收集家长意见和建议家长满意度高通过与家长的沟通，了解到大部分家长对本次配对活动表示满意，认为活动有趣且具教育意义。家长建议增加难度部分家长建议可以增加配对的难度和多样性，以满足幼儿不断发展的认知需求。家长希望加强家园合作家长表示希望幼儿园能够提供更多机会让家长参与到幼儿的学习活动中，加强家园合作。

注重个体差异在教学过程中，应更加关注每个幼儿的发展水平和个体差异，针对不同幼儿的需求提供个性化的指导和帮助。加强家园沟通与合作应加强与家长的沟通和合作，及时了解家长对教学活动的意见和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。活动设计成功本次配对活动的设计符合小班幼儿的认知特点和发展需求，活动环节紧凑有趣，能够吸引幼儿的注意力。总结本次教学经验教训

教学资源与开发05

教材《小班数学》课本，包含基础数学概念及练习题。辅助材料数字卡片、形状卡片、颜色卡片等，用于直观展示数学元素。利用现有教材及辅助材料

挖掘生活中数学元素日常生活中的数学引导幼儿观察生活中的数学现象，如数数、比较大小、认识形状等。游戏中的数学将数学知识融入游戏中，如搭积木、拼图等，让幼儿在游戏中学习数学知识。

设计不同主题的配对游戏，如数字与数量配对、形状与颜色配对等，激发幼儿学习兴趣。配对游戏组织幼儿进行简单的数学实践操作，如测量、排序等，培养幼儿动手能力和数学思维能力。实践操作创设有