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2023小学四年级书法教学总结（精选4篇）

小学四年级书法教学总结1

良好的书写习惯会对学生的发展产生深远的影响。学生通过长期的写字训

练，不仅可以受到美的熏陶，还可以培养坚强的毅力，养成一丝不苟的好习惯。

这学期不断的督促学生们练字、写好字，提升书面的工整，在教学工作中，我也

收获丰富，下面为这个学期进行总结，与大家共勉：

1.在上好常规课的同时，我还钻研写字教材，认真写好教案。

备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的基本知识和基本技

能，在写字教学，渗透德育、审美教育。切实做到：既要重视学生写好字，更要

重视学生如何做人。

2.提高写字教学质量，完善写字教学评价，不断提高写字教学质量。

写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成

正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结

构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书

写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的

机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。

3.高度重视写字教育

字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师

都充分认识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的

写字教学工作计划明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专

时专用，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，语文老师监督.

4.深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在

对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，

充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写

字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切

实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规

距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个

质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

5.采取多种形式，提高学生的写字兴趣

在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，在班上开展丰富多彩的写字为

议题的活动，比如作业展览、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提

高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全年级大多数学生能够比较熟

练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁

的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。激发兴趣

让生性好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培

养。为此，在我班制定的《写字教学方案》中，对学生的考核主要以表扬、竞赛、

激趣为主，设定了“星级写字能手”评比的详细方案。每隔一个月，我们会评选

出在写字比赛中获得优秀成绩的学生予以奖励，激发他们不断进步的动力，通过

隆重的颁奖典礼，营造比拼赶超的写字氛围。看清再描仿，笔笔用心写，功到自

然成。”这种看似不起眼的小细节，却因为它的“小而精、细又有趣”，为课堂

营造了沉着、冷静的氛围，无形中达到了时时提醒的目的，学生良好的习惯在潜

移默化中得到落实。

6.整合力量培养学生良好的写字习惯是一项长期艰巨的工程，要持之以恒，

反复抓，抓反复。在工作中，我们整合各方面的力量，以寻求最好的效果。

（1）寻求其他科任教师的配合。良好写字习惯的养成，需要全员、全方位

的齐抓共管才能奏效，我们要求所有任课老师上课时要与语文老师要求一致，督

促学生保持正确的写字习惯。各学科教师还要严格要求学生认真规范地完成作

业，教导处定期组织老师抽查学生的各科作业。

（2）寻求优秀学生的配合。我们从班级中，挑选出10名优秀的学生，授予

“写字督察员”的称号，每当周二下午的学校统一写字课时间，10名“督察员”

分别进入班级，开始履行自己“督查”的职责。他们巡视班级学生的写字情况，

把书写姿势细化为胸、头、手、掌四个部位，每节课随堂对学生的书写姿势进行

星级评价，一周一总结，成绩记入班级写字考核的一部分，以此来形成并巩固正

确的书写姿势。此外，我们还设计了“学生写字习惯家庭评价反馈表”，家长每

周评价一次。家长在评价孩子时，既有热情的鼓励，也有中肯的建议，为学生良

好学习习惯的保持注入了温馨的动力。

7.减负增效以前，我们发现学生书写的参差不齐跟作业的布置有一些关系。

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