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高师学前教育学生的职前核心能力在近年来得到了广泛关注，但多数研究集中在一线教师身上针对这种现状，本文首先从学生的视角出发，探讨高师学前教育专业学生职前核心能力的形成与提升然后，我们通过对比国内外的专业教育，了解到我国的职业教育正在向着更深层次的方向发展，为职前核心能力的培养提供了新的思路此外，该文还提出了一些针对性的建议，包括学生层面要发挥自己的主动性和创新性，学校层面要调整课程设置，社会层面要完善职业规划等，以期更好地帮助学生做好职前核心能力的准备总的来说，通过对高师学前教育专
摘要:近年来，有关教师的话题为人所关注，高师学生作为未来的教师，其职前核心能力的培养关乎未来教师队伍质量，关乎学前毕业生专业素养养成质量。本文以高师学前教育为例，从多维度对教师职前核心能力进行探究，明确高师职前核心能力内容，并对H高校学前专业学生职前核心能力现状予以呈现。从学生视角，尝试提出高师学前教育专业学生，职前核心能力发展优势、不足、解决策略等，以期学生个体明确专业学习目标，为就业做更好的专业素养准备。
笔者深入了解高师学前专业学生职前核心能力的现状，发现了以下问题:学生对职前核心能力缺乏全面而系统的认识，学生的职前核心能力相对薄弱，有待提高，学生学习缺乏主动性，解决问题的能
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