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小学教学工作自我评价报告

小学教学工作自我评价报告

一、学校基本情况

1、办学历史

学校前身是**市**实验学校，创建于1999年7月，是九年

一贯制学校。20xx年6月，上级部门将学校一分为二，原来的

小学部独立建制办学，命名为**市浦东新区**实验小学。

2、办学现状

学校现拥有学生2571人，教学班级58个。学校占地面积

23106平方米,建筑面积15006平方米，绿化面积6921平方米，

操场面积8266平方米，是浦东新区校舍面积、办学规模最大的

小学之一。

学校现有在编教师141人，平均年龄34.2岁。其中教龄5年

以内的25人，占18%；5—10年13人，占9%；11-20年65

人，占46%；21年以上38人，占27%。

研究生学历3人，占2%，本科学历126人，占90%，大专学

历12人，占全校教师数8%。

中学高级教师6人，占4.2%；中级教师77人，占54.6%；初

级教师52人，占37%；其他6人，占4.2%。

目前，学校有市后备名校长名师4人，新区学科带头人3

人，新区骨干教师11人，占教师总数的12.8%；区级骨干后备

3人，校级骨干教师15人，占教师总数的12.8%。

学校先后被命名为**市二期课程教材改革研究基地、首批新

基础教育实验学校、国家体育总局批准的青少年体育俱乐部、

具有招收外国留学生资格学校、**市艺术特色学校、**市行为

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规范示范校、**市现代信息技术与课程整合实验学校、**市中

小学心理辅导协会实验校、**市语言文字示范学校、**市体育

传统项目学校、**市安全文明校园、浦东新区双语实验学校、

浦东新区科技特色学校、浦东新区体育特色学校、浦东新区法

制示范学校浦东新区绿色学校、新区优秀家长学校。

目前学校整体发展势头良好，学校的办学思想科学正确，基

础管理规范扎实；队伍建设机制完善，教师专业有效发展；课

程体系搭建成型，教学质量稳步提高；德育活动丰富多彩，学

生健康快乐成长；育人环境和谐人文，办学特色日益显现。

二、学校课程建设情况

“让教育充满生命的气息与活力”是**的教育理想。实施人文

素质教育是实现**教育理想的具体路径。建设学校特色文化，

用文化提升教育的品质，走文化立校的内涵发展之路是形成办

学特色，实现**教育理想的具体方式。学校的培养目标是：立

足学生全面发展，着眼学生未来成就，积极张扬学生个性，培

养“身心健康、基础厚实、多才多艺、富于创造、国际视野”的

学生，为学生未来事业的成功和生活的幸福打下坚实的基础。

（详见“**市浦东新区**实验小学20xx年-2015年发展计划”）

按照办学理想和办学目标，学校课程建设以“面向全体，发展

个性，培育创新”为原则，将德育与教学统整起来。基础型课程

体现国家意志，满足合格要求，立足于“夯实基础，发展学

力”，凸显国家课程校本化实施；拓展型课程重于“开发潜能，

发展特长”，限定型拓展课程，体现学校文化，落实办学特色，

主要是形成系统性强、可操作性的专题课程。非限定型拓展课

程，关注学生个性，追求特长发展。在内容的设计上，我们力

求体现多领域多层次多交叉的特点。探究型课程重在体验探

究，合作交往，注意尊重学生的兴趣、爱好，发挥学生和教师

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的特长，体现学校和社区的特色。

学校课程建设主要做了以下几个方面的工作：

（1）制定了《**实验小学课程实施方案》、《**实验小学基础

型课程实施方案》、《**实验小学拓展型课程实施方案》、《**实

验小学探究型课程实施方案》，并对三类课程的课程目标、课程

内容、课程实施重点及课程评价方式做了整体上的规划。

（2）确定了人文素质教育校本课程的基本内容，编写了部分

校本教材，并逐步形成了**实验小学校本课程品牌。如，快乐

阅读、快乐运动、快乐唱歌、快乐实践、快乐数学等课程。

（