2024年公务员考试《言语理解与表达》题库带答案（典型题）.docx

2024年公务员考试《言语理解与表达》题库

第一部分单选题(300题)

1、目前，有许多正在装修的家庭缺乏家装常识和经验，自作主张，随心所欲。而有些家装公司为了经济利益更是推波助澜，对业主的要求惟命是从。但装修后终究是住户自己居住，如果留下隐患，造成邻里纠纷，出现质量事故，只能自食其果。

这段话的意思是()。

A、装修不能随心所欲，要注意质量

B、家装公司装饰不负责

C、正在装修的家庭缺乏家装常识

D、装饰后的房屋由住户自己居住

【答案】：答案：A

解析：这段话由装修家庭缺乏常识和经验造成的后果说明装修要注意质量，故选A。

2、当今世界正发生复杂深刻的变化，国际金融危机深层次影响继续显现，世界经济缓慢复苏、发展分化，国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整，各国面临的发展问题依然严峻，共建“一带一路”顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。

这段文字主要介绍的是()。

A、共建“一带一路”的时代背景

B、共建“一带一路”的历史意义

C、共建“一带一路”的总体方法

D、共建“一带一路”的整体思路

【答案】：答案：B

解析：文段为总分结构，首先文段提出了各国面临的问题，其后提出“一带一路”的对策，指出其“顺应......潮流”、“致力于......经济”，可以得知这都是在讲述“一带一路”的历史意义。故选B。

3、文本是书法的灵魂所系。书法的书卷气，以及艺术风格等，皆与文本背后的人文精神息息相关。文本缺位的书法，是不完整的书法。对于书法的价值判断，尽管在传统文化和现代文化中有一定程度的调整，但其文化根本并没有动摇。书法艺术一直承担着“载道”的功能。以《兰亭集序》《祭侄文稿》等为代表的书法经典，均是笔墨与文辞交相辉映的产物，其中蕴含着家国情怀、民族风骨、人文精神，体现着书家的文化修养与艺术素养，至今熠熠生辉。

以下概括不符合文意的是()。

A、评价书法作品的价值不能忽视其文本内容

B、书法艺术的水平取决于书法家的文学水平

C、“文以载道”的古训同样适用于书法艺术

D、上乘的书法作品几乎都是优秀文本的法帖

【答案】：答案：B

解析：A项，由“对于书法的价值判断······并没有动摇”可知，无论在何种文化中，判断书法的价值都离不开书法包含的文化根本，而由“书法的书卷气······息息相关”可知，这种文化根本蕴含在文本中。故选A。

4、在社会与生活步伐加快的今天，人们难得闲暇去仔细翻阅报刊来捕捉当下集体意识的火花、把握社会想象的脉搏。互联网上的搜索引擎为难以脱身的人们提供了方便，它已成为人们获取信息的重要手段。网民只需手指一点，即可了解社会当天所发生的和最受关注的热点。然而网络搜索以及与此相关的讨论，会因网络信息的不断更新而很快成为“历史”。探讨如何把这些作为社会发展轨迹的“暂时性”保留下来，以便现在和将来作为了解社会的独特窗口，将是一件富有创意的工作。

如果这段文字是一篇文章的开头，接下来作者最可能()。

A、引导大众科学、自觉地利用搜索引擎去了解社会

B、介绍在收集、整理网络热点信息方面的某种尝试

C、探讨如何使网络成为直观、直接了解社会的途径

D、剖析以快速、零碎为特征的网络阅读的潜在危害

【答案】：答案：B

解析：文段后半部分主要论述的话题是如何将网络搜索以及与此相关的讨论保存下来，那么根据话题一致原则，接下来应该谈论的是关于如何保存的方法，即收集、整理。故选B。

5、市场作为资源配置的方式和手段不是万能的，无缺陷的。市场配置，一般是由看不见的手，即价值规律、供求规律和竞争规律的作用来进行自发的调节，而且这种调节带有滞后性，就是说从价格形成到信号反馈再到产品产出效应，有一定的时滞。

在这段话中，作者认为，“市场作为资源配置”的“缺陷”是()。

A、自发性和盲目性

B、滞后性和调节性

C、自发性和滞后性

D、竞争性和调节性

【答案】：答案：C

解析：文中主要叙述了市场在资源配置中的局限性，其中，“看不见的手”对应“自发性”，“时滞”对应“滞后性”。即市场作为资源配置的缺陷是自发性和滞后性。故选C。

6、张三问李四：“你常看《新华文摘》吗?”李四回答：“谁说我不常看《新华文摘》?”张三又问李四：“这么说你常看《新华文摘》了?”李四回答：“我并不是说我常看《新华文摘》。”

从逻辑规律的角度判定，李四的回答()。

A、违反了矛盾律

B、违反了排中律

C、既违反了矛盾律，又违反了排中律

D、既没有违反矛盾律，又没有违反排中律

【答案】：答案：B

解析：矛盾律是指两个矛盾关系的命题不能同时为真，必有一个为假;排中律则指两个矛盾关系的命题不能同时为假，必有一个为真。两个规律的侧重点不同。“谁说我