四年级上册数学教案-第2课时 商是一位数的除法 人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

四年级上册数学教案-第2课时商是一位数的除法人教新课标

一、教学目标

1.让学生掌握一位数除法的计算法则，能够正确进行计算。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，严谨的数学思维。

二、教学内容

1.一位数除法的计算法则。

2.乘法口诀的应用。

3.除法算式的读写方法。

三、教学重点、难点

1.教学重点：一位数除法的计算法则，乘法口诀的应用。

2.教学难点：除法算式的读写方法，解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

利用上节课学习的乘法口诀，引导学生发现乘法与除法的关系，进而引入本节课的内容——商是一位数的除法。

2.新课讲解

（1）讲解一位数除法的计算法则。

a.被除数与除数的概念。

b.除法算式的读写方法。

c.商的概念及位数。

（2）举例说明一位数除法的计算过程。

a.步骤一：看被除数的首位，确定商的首位。

b.步骤二：计算余数。

c.步骤三：将余数与下一位数结合，确定商的下一位。

d.重复步骤二、三，直至除尽或达到所需位数。

（3）强调乘法口诀在除法计算中的应用。

3.练习巩固

（1）教师出示例题，学生独立完成。

（2）学生互相交流答案，讨论解题过程。

（3）教师点评，强调易错点。

4.课堂小结

通过本节课的学习，学生应掌握一位数除法的计算法则，能够正确进行计算。同时，要注意乘法口诀在除法计算中的应用，提高计算速度和准确性。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.总结一位数除法的计算法则，写在笔记本上。

3.预习下一节课内容。

六、板书设计

1.一位数除法的计算法则。

2.乘法口诀的应用。

3.除法算式的读写方法。

七、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习习惯和数学思维的培养，为学生的后续学习奠定基础。

八、教学评价

1.课后作业的完成情况。

2.课堂练习的正确率。

3.学生对一位数除法计算法则的掌握程度。

九、教学资源

1.课本。

2.练习册。

3.教学课件。

十、教学时间

1课时。

本节课教学内容丰富，教师应注重讲解与练习相结合，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，关注学生的学习习惯和数学思维的培养，为学生的后续学习奠定基础。

重点关注的细节：一位数除法的计算法则

详细补充和说明：

一位数除法的计算法则是本节课的核心内容，学生掌握这一计算法则是学好除法的关键。因此，教师需要在这个细节上多花时间，通过各种途径帮助学生理解和掌握。

1.被除数与除数的概念

在进行除法计算之前，首先要明确被除数和除数的概念。被除数是指被除以另一个数的数，而除数则是用来除另一个数的数。在一位数除法中，被除数可以是任意位数，而除数只有一位。

2.除法算式的读写方法

除法算式的读写方法对于学生来说是一个新的挑战。教师需要向学生展示如何正确地读写除法算式，包括被除数、除数、商和余数的位置以及它们之间的关系。此外，还要让学生了解商的位数与被除数和除数的关系。

3.商的概念及位数

商是指除法运算中被除数被除以除数得到的结果。在一位数除法中，商的位数取决于被除数的位数和除数的大小。教师要让学生明白，商的每一位都是由被除数的相应位数和除数计算得出的。

4.一位数除法的计算过程

一位数除法的计算过程可以概括为以下三个步骤：

（1）步骤一：看被除数的首位，确定商的首位。

从被除数的最高位开始，看它的首位与除数比较，确定商的首位。如果被除数的首位大于或等于除数，则商的首位为被除数的首位除以除数的结果；如果被除数的首位小于除数，则商的首位为0。

（2）步骤二：计算余数。

将上一步得到的商的首位与除数相乘，得到一个数，然后用被除数的首位减去这个数，得到余数。

（3）步骤三：将余数与下一位数结合，确定商的下一位。

将上一步得到的余数与被除数的下一位数结合，形成一个两位数。然后，用这个两位数除以除数，得到商的下一位。重复步骤二、三，直至除尽或达到所需位数。

5.乘法口诀在除法计算中的应用

乘法口诀在除法计算中起着至关重要的作用。教师要让学生熟练掌握乘法口诀，并能在除法计算中灵活运用。例如，在计算商的首位时，可以根据被除数的首位和除数，直接使用乘法口诀得到商的首位。

6.例题讲解与练习

教师可以通过例题讲解和练习来帮助学生巩固一位数除法的计算法则。在讲解例题时，教师要详细展示计算过程，让学生明确每一步的操作。在练习环节，教师可以设计不同难度的题目，让学生独立完成，并鼓励学生互相交流答案和讨论解题过程。

7.易错点讲解与强调

在一位数除法计算过程中，学生容易在确定商的首位、计算余数和将余数与下一