15 女娲补天（教案）统编版语文四年级上册.docx

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15女娲补天（教案）统编版语文四年级上册

教学内容

《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为救人类，炼石补天的壮丽场景。本文主要讲述了女娲为了补天，历经艰辛，最终成功的故事。通过这个故事，学生可以了解到中国古代神话中的人物形象和故事情节，感受到古代人民对自然现象的想象和解释。

教学目标

1.知识与技能：

-了解《女娲补天》的故事情节和人物形象。

-能够用自己的语言复述故事，提高口头表达能力。

-掌握并运用本文中的生字词。

2.过程与方法：

-通过阅读、讨论、分享等方式，深入理解故事内容。

-学会从故事中提取关键信息，进行思考和总结。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对古代神话的兴趣和热爱。

-引导学生从故事中体会到勇敢、智慧、奉献等品质。

教学难点

1.故事中的一些生僻词汇和古代用语，如“炼石补天”、“五彩石”等。

2.女娲的形象和故事情节的理解。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的神话故事，引入本课。

2.阅读故事：学生自读故事，理解故事情节。

3.讨论交流：分组讨论，分享对故事的理解和感受。

4.生字词学习：学习本文中的生字词，进行朗读和书写练习。

5.故事讲解：教师详细讲解故事内容，帮助学生理解难点。

6.思考总结：引导学生从故事中提取关键信息，进行思考和总结。

7.情感教育：通过故事中的女娲形象，引导学生体会勇敢、智慧、奉献等品质。

8.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

板书设计

1.《女娲补天》

2.主要内容：故事情节、人物形象、生字词。

3.板书布局：合理布局，突出重点。

作业设计

1.写一篇关于《女娲补天》的故事梗概。

2.用自己的语言复述故事，提高口头表达能力。

3.收集其他中国古代神话故事，进行阅读和分享。

课后反思

本节课通过讲述《女娲补天》的故事，让学生了解到了中国古代神话的魅力。在教学过程中，通过阅读、讨论、分享等方式，使学生深入理解故事内容，培养了他们的口头表达能力和思维能力。同时，通过女娲的形象，引导学生体会到勇敢、智慧、奉献等品质，达到了情感教育的目的。

在今后的教学中，可以尝试引入更多中国古代神话故事，让学生在欣赏故事的同时，了解传统文化，培养民族自豪感。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的综合素质。

重点关注的细节是“教学难点”部分，具体来说是故事中的一些生僻词汇和古代用语，以及女娲的形象和故事情节的理解。

教学难点详细补充和说明

生僻词汇和古代用语的教授

1.词汇准备：在课前，教师应准备一份《女娲补天》中出现的生僻词汇和古代用语的清单，包括但不限于“炼石补天”、“五彩石”、“撑天之柱”等。这些词汇应提前打印或制作成卡片，以便在课堂上展示和使用。

2.词汇解释：在课堂上，教师应逐个解释这些词汇的含义，并提供上下文中的例句来帮助学生理解。例如，在解释“炼石补天”时，可以描述女娲如何挑选五彩石，熔炼它们以补天的过程。

3.互动活动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中使用这些词汇。这不仅能够加深他们对词汇的理解，还能够提高他们的语言运用能力。

4.文化背景介绍：对于一些特别富有文化色彩的词汇，如“五彩石”，教师可以简要介绍其在中国传统文化中的象征意义，如五彩石代表五行，象征着宇宙的和谐与秩序。

女娲形象和故事情节的理解

1.形象分析：女娲是中国神话中的一位重要女神，她的形象具有深远的文化意义。教师可以通过图片、视频或描述来展示女娲的形象，强调其半人半蛇的特征，以及她作为创造者和拯救者的角色。

2.情节梳理：教师应详细讲解《女娲补天》的故事情节，包括天塌地陷的原因、女娲寻找五彩石的过程、炼石补天的艰辛以及最终成功的结局。讲解时，可以使用时间线或故事地图来帮助学生更好地理解故事的发展和结构。

3.深层含义探讨：教师应引导学生探讨故事背后的深层含义，如女娲补天的行为体现了什么样的品质和精神？这个故事对今天的人们有什么启示？

4.跨文化比较：如果可能，教师可以引导学生比较《女娲补天》与其他文化中的创造神话或灾难救赎故事，如希腊神话中的普罗米修斯或基督教的诺亚方舟故事，以拓宽学生的文化视野。

5.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演的方式来表达对《女娲补天》故事的理解和感受。这样的活动不仅能够提高学生的创造力，还能够加深他们对故事内容的记忆和理解。

通过上述方法，教师可以帮助学生更好地理解《女娲补天》中的生僻词汇和古代用语，以及女娲的形象和故事情节，从而克服教学难点，使学生在知识和情感上都得到充分的发展。

教学难点详细补充和