四年级上美术教学设计-这个地方有点怪-湘美版.docx

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四年级上美术教学设计-这个地方有点怪-湘美版

教学内容：

本节课的教学内容选自湘美版四年级上册美术课程，主题为“这个地方有点怪”。课程将引导学生观察和描绘身边环境中的一些奇特、有趣的场景，培养他们发现美、表现美的能力。

教学目标：

1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、色彩等表现手段，描绘出身边的奇特场景。

2.培养学生的观察能力和创新意识，使他们能够从日常生活中发现美的元素，并用自己的方式表现出来。

3.通过绘画创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。

教学难点：

1.如何引导学生发现身边的奇特场景，并激发他们的创作灵感。

2.如何指导学生运用绘画技巧，将观察到的奇特场景生动地表现出来。

教具学具准备：

1.教师准备一些描绘奇特场景的图片或实物，用于引导学生观察和创作。

2.学生自备绘画用品，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：

1.引入：教师展示一些描绘奇特场景的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们觉得这些地方有什么奇怪的地方？”

2.观察：学生分组讨论，观察身边的奇特场景，并分享自己的发现。

3.讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等，并示范如何描绘奇特场景。

4.练习：学生根据教师的讲解和示范，尝试自己描绘身边的奇特场景。

5.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调发现美、表现美的重要性。

板书设计：

1.课题：这个地方有点怪

2.教学目标：了解绘画技巧、培养观察能力、体验创作乐趣

3.教学难点：发现奇特场景、运用绘画技巧

4.教学内容：观察奇特场景、讲解绘画技巧、描绘奇特场景

5.教学过程：引入、观察、讲解、练习、展示、总结

作业设计：

1.让学生回家后，观察自己家附近的奇特场景，并用自己的方式描绘下来。

2.鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，让他们也一起来发现美、表现美。

课后反思：

本节课通过引导学生观察和描绘身边的奇特场景，培养了他们的观察能力和创新意识。在绘画创作过程中，学生能够运用所学的绘画技巧，将观察到的奇特场景生动地表现出来。通过展示和评价，学生不仅提高了自己的绘画水平，还增强了自信心和成就感。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的美，培养他们的审美情趣和美术素养。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到学生对教学内容的理解和掌握。在“这个地方有点怪”这节课中，教学难点是如何引导学生发现身边的奇特场景，并激发他们的创作灵感，以及如何指导学生运用绘画技巧，将观察到的奇特场景生动地表现出来。

详细补充和说明：

一、如何引导学生发现身边的奇特场景，并激发他们的创作灵感

1.创设情境，激发兴趣

教师可以通过创设情境，激发学生对奇特场景的兴趣。例如，教师可以展示一些具有奇特特点的图片或实物，如奇形怪状的云朵、奇特的建筑、奇特的植物等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些地方有什么奇怪的地方？”通过这样的方式，激发学生对奇特场景的好奇心和探索欲望。

2.联系生活，启发思考

教师可以引导学生联系自己的生活经验，发现身边的奇特场景。例如，教师可以提问：“你们在生活中遇到过哪些奇特的事情或场景？它们有什么特点？”通过这样的问题，引导学生思考并分享自己的经历，从而发现身边的奇特场景。

3.利用多媒体，拓宽视野

教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，展示一些奇特的自然景观、奇特的文化现象等，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。例如，教师可以展示一些奇特的自然景观，如石林、冰洞等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些景观有什么奇特之处？如果你们要描绘这些景观，会怎样表现它们的特点？”

二、如何指导学生运用绘画技巧，将观察到的奇特场景生动地表现出来

1.讲解绘画技巧

教师需要讲解一些基本的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配、光影的处理等，帮助学生掌握表现奇特场景的方法。例如，教师可以讲解如何运用线条表现物体的轮廓和质感，如何运用色彩表现物体的光影和立体感等。

2.示范绘画过程

教师可以通过示范绘画过程，展示如何将观察到的奇特场景生动地表现出来。例如，教师可以选择一个奇特场景，边示范边讲解绘画的步骤和技巧，让学生直观地了解绘画的过程和方法。

3.引导学生实践

教师需要引导学生进行绘画实践，让他们在创作过程中运用所学的绘画技巧。例如，教师可以让学生选择一个自己感兴趣的奇特场景，运用所学的绘画技巧进行描绘。在学生绘画过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助他们解决问题，提高绘画水平。

4.评价学生作品

教师需要评价学生的作品，给予他们积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高绘画水平。例如，