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课题《从局部抗战到全国抗战》
课时2课时班级
课型新授课时间
1、通过梳理日本侵华及抗日民族统一战线形成的历程,抓住其特定时空背景和阶
段特征,培养学生的时空观念;
2通过历史图片和历史资料提出问题,论证中国共产党与国民党全民族抗战的特点
及影响,提高学生分析探究历史问题的能力;阅读分析教材和课件中的有关史料,
教学目标
培养学生解读材料、自主分析归纳知识的能力;
3.通过学习日本侵华罪行和全民族抗战下中国人民的英勇抗争,培养学生不屈不
挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。
教学重点:抗日民族统一战线的形成、日本帝国主义的侵略罪行。
教学重点
教学难点教学难点:日本发动侵华战争的原因、西安事变得以和平解决的原因。
1、讲授法。
教法2、讨论法。
学法自主探究、小组合作
教学评价小组评价、综合评价
教具白板、教学PPT
教学过程及主要教学内容师生活动
教学过程
以沈阳“九一八历史博物
【导入新课】
馆”中的“残历碑”、“警世
钟”的图片和一首诗歌引入
课,能迅速地调动学生的情感,
使学生带着强烈的感情来学习
本课的内容。
教师也可使用“从九一八
事变到西安事变”情境视频导
入,让学生了解九一八事变到
西安事变的概况后再讲解新课。
诗歌导入
这一天,凄厉的防空警报在多地拉响,
这一天,我们致敬先辈,纪念逝者,
以沈阳“九一八历史博物
这一天,是每个中国人都要铭记的日子,
馆”中的“残历碑”、“警世
这一天,不敢忘,不能忘,不会忘。
钟”的图片和一首诗歌引入
柳条湖、残历碑、警世钟……山河为证,
课,能迅速地调动学生的情感,
屈辱的历史告诉我们,落后就要挨打;
使学生带着强烈的感情来学习
……
本课的内容
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