小学语文教案初步学习叙事文的写作技巧.pptx

小学语文教案初步学习叙事文的写作技巧汇报人：2023-12-18叙事文基本概念与特点选材与立意策略情节安排与描写技巧语言运用能力提升方法写作过程指导及实践环节总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01CHAPTER叙事文基本概念与特点叙事文定义及作用定义叙事文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。作用叙事文通过生动、具体的叙述，使读者了解人物的经历、事件的发展过程，以及作者所要表达的思想感情，从而引发读者的共鸣和思考。叙事文结构与要素结构叙事文通常包括开头、主体和结尾三个部分。开头要引人入胜，主体要详细叙述，结尾要简洁有力。要素包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素。这些要素在叙事文中起着重要的作用，它们相互关联，共同构成了一个完整的故事。优秀叙事文案例赏析案例一《背影》赏析：通过讲述父亲送儿子上车的情景，表达了父子之间的深情厚谊。文章语言朴实，情感真挚，使读者感同身受。案例二《小抄写员》赏析：叙述了一个小男孩为了帮助父亲减轻工作负担而偷偷替父亲抄写文件的故事。文章情节紧凑，人物形象鲜明，展现了主人公的懂事和善良。案例三《最后一课》赏析：以普法战争为背景，通过描述小学生弗郎士在最后一堂法语课中的所见所闻所感，表现了法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。文章情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，具有深刻的思想内涵和艺术感染力。02CHAPTER选材与立意策略选择合适主题和素材选择贴近学生生活、易于理解的主题01例如，学生可以选择自己亲身经历的或身边人的真实故事作为叙事文的主题，这样更容易引起读者的共鸣。素材要具体、生动02在选材时，要注意选择那些具体、生动的素材，能够通过细节描写展现出人物的性格特点、情感变化等，增强叙事文的感染力。素材要有代表性03选择的素材应该能够代表所要表达的主题或情感，能够凸显出叙事文的中心思想。确定中心思想和情感基调明确中心思想在写作前，要先明确叙事文的中心思想，即想要通过这篇叙事文表达什么样的主题或情感。中心思想应该贯穿全文，成为整篇叙事文的灵魂。确定情感基调根据中心思想，确定叙事文的情感基调。例如，如果是写一篇欢乐的叙事文，那么情感基调就应该是轻松愉快的；如果是写一篇感人的叙事文，那么情感基调就应该是温馨感人的。保持情感一致性在叙事文的写作过程中，要保持情感的一致性。不要在一篇叙事文中出现多种不同的情感基调，这样会让读者感到混乱。挖掘独特视角和切入点寻找独特视角创新切入点突出个性特点在选材和立意时，要尽量寻找独特的视角。可以从不同的角度去观察和理解所要表达的主题或情感，从而挖掘出独特的切入点。切入点是引领读者进入叙事文的关键。可以选择一个新颖、有趣或引人深思的切入点，激发读者的阅读兴趣。每个学生都有自己独特的个性和经历，可以在叙事文中突出自己的个性特点，展现自己的独特风格和语言魅力。这样可以让叙事文更加生动有趣，也可以让读者更好地了解和认识作者。03CHAPTER情节安排与描写技巧设置悬念与转折点设计悬念的作用转折点的设计引发读者的好奇心，使读者产生阅读欲望。在情节发展中设置意想不到的转折，使故事更具吸引力。转折点可以出现在故事的高潮部分，也可以作为结局的惊喜。设置悬念的方法通过提出问题、留下伏笔、刻画反常现象等手段，使读者产生疑问和期待。生动描绘场景、人物及心理变化人物刻画通过描写人物的外貌、动作、语言和心理活动，塑造出鲜活的人物形象，使读者对人物产生深刻印象。场景描绘运用生动的词语和形象的比喻，将故事发生的场景栩栩如生地呈现在读者眼前，增强读者的代入感。心理变化描写细腻地描绘人物内心的情感波动和心理变化过程，使读者更加深入地理解人物和故事。运用修辞手法增强表现力010203比喻和拟人排比和对偶夸张和反复通过比喻和拟人的修辞手法，使描写更加生动形象，增强读者的感官体验。运用排比和对偶的句式结构，使语言更加整齐有力，增强表达效果。适当使用夸张和反复的修辞手法，可以突出强调某些内容，加深读者的印象。04CHAPTER语言运用能力提升方法准确使用词汇和句式结构丰富词汇量运用多种句式避免语病通过大量阅读和写作实践，积累并熟练掌握常用词汇，提高表达的准确性和生动性。学会使用简单句、并列句、复合句等多种句式结构，增强句子的表现力和层次感。注意纠正常见的语法错误和用语不当现象，如成分残缺、搭配不当等，使语言更加规范。锤炼个性化语言风格模仿优秀文本注重细节描写运用修辞手法通过模仿名家作品或优秀范文，体会不同作者的语言风格，逐渐形成自己的个性化语言特点。在叙事过程中，加强对人物、环境等细节的描写，使文章更加生动形象。适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的感染力和表现力。培养良好阅读习惯和积累意识精选阅读材料选择适合学生年龄段的优质阅读材料，包括故事