一年级下册数学教案-7.2 100以内加减法口算复习丨苏教版 .docxVIP

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一年级下册数学教案-7.2100以内加减法口算复习丨苏教版

教学目标

本节课旨在帮助学生复习和巩固100以内的加减法口算，使学生能够熟练、准确地完成加减法计算，提高计算速度和准确性，培养数学思维和解决问题的能力。

教学内容

本节课主要内容包括100以内的加减法口算，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。

教学重点与难点

重点：使学生能够熟练、准确地完成100以内加减法计算。

难点：进位加法和退位减法的计算方法。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：计算器、练习本、铅笔。

教学过程

1.导入

通过简单的加减法口算题目，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解与示范

通过PPT展示100以内加减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法的计算方法，边讲解边示范，使学生理解并掌握计算方法。

3.练习与指导

让学生分组进行100以内加减法的口算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.小组竞赛

组织小组进行100以内加减法的口算竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高计算速度和准确性。

5.总结与反思

让学生分享自己在练习和竞赛中的体验和收获，引导学生总结100以内加减法的计算方法和技巧，培养学生的反思能力。

板书设计

1.100以内加减法口算复习

2.计算方法：

-不进位加法

-进位加法

-不退位减法

-退位减法

3.练习题目

4.竞赛规则

作业设计

1.完成练习本上的100以内加减法题目。

2.准备口算竞赛，提高计算速度和准确性。

课后反思

通过本节课的教学，学生对100以内加减法的口算能力有了明显的提高，但仍有部分学生对进位加法和退位减法的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，教师应关注学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”和“练习与指导”环节。这两个环节是学生掌握加减法口算技能的关键步骤，教师的教学方法和指导策略将直接影响学生的学习效果。

讲解与示范

在讲解与示范环节，教师需要通过清晰、易懂的方式展示100以内加减法的计算方法。这包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。每种方法都需要配以具体的例子，让学生能够直观地理解计算过程。

1.不进位加法：教师可以举例105=15，强调当加数和被加数的个位数相加不大于10时，直接将结果写在个位上。

2.进位加法：教师可以举例379=46，详细解释当个位数相加大于10时，需要向十位进位，将个位数相加后的余数写在个位上，进位的数加到十位上。

3.不退位减法：教师可以举例15-4=11，强调当被减数的个位数大于或等于减数的个位数时，直接从个位减去。

4.退位减法：教师可以举例52-9=43，详细解释当被减数的个位数小于减数的个位数时，需要从十位借位，将十位减1，个位加10后再减。

在讲解过程中，教师应鼓励学生积极参与，例如请学生上台演示计算过程，或者通过提问检查学生的理解程度。此外，教师应使用直观的教学辅助工具，如计算棒、计数器等，帮助学生更好地理解计算过程。

练习与指导

在练习与指导环节，教师需要组织学生进行分组练习，并巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。这个环节的关键在于让学生通过实际操作来巩固和加深理解。

1.分组练习：教师应将学生分成小组，每组3-5人，让同学们互相监督和帮助。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的加减法开始，逐渐增加难度，让学生逐步适应。

2.巡回指导：在学生练习过程中，教师应巡回观察，注意学生的计算方法和速度。对于发现的问题，教师应及时给予个别指导，帮助学生找到错误的原因，并指导正确的计算方法。

3.错误分析：教师应收集学生的常见错误，并在全班进行错误分析，让学生了解错误的原因，并学会如何避免这些错误。

4.鼓励与激励：教师应给予学生积极的反馈和鼓励，特别是对于进步明显或者努力尝试的学生。这可以增强学生的自信心，激发他们继续努力的积极性。

5.个性化辅导：对于基础较弱的学生，教师应提供额外的辅导时间，帮助他们弥补知识上的不足。

通过这样的教学过程，教师不仅能够帮助学生掌握100以内加减法的口算技能，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，通过分组练习和巡回指导，教师能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能够跟上教学进度，从而达到教学目标。

小组竞赛

在小组竞赛环节，教师可以通过设计有趣的加减法竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。这个环节不仅能够提高学生的计算速度和准确性，还能够增强学生的团队合作精神和参与感。

1.竞赛规则：教师应明确竞赛的规则，例如