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环境创设
-----会说话的环境
;思考:;什么是环境?;《纲要》中关于环境的论述
“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”
“提供健康的、丰富的生活和活动环境,满足孩子多方面发展的需求。使他们在快乐的童年生活中获得有意于身心健康发展的经验。”;第一章幼儿园物质环境;环境创设中的误区;忽视了幼儿高度;环境创设中的误区;环境创设的总体要求;环境创设的原则;;;;;;展示方法;环境创设过程参考因素;布局合理
整齐有序;;高度适宜;高度适宜;高度适宜;;;废物利用;废物利用;第二章人文环境;关注人际环境和精神氛围;为幼儿营造这样的人文环境;?在教师主导作用下,充分调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,使幼儿真正成为学习的主人,让他们亲自动手、动脑、动口,多种感官参加活动。
?建立良好的幼儿群体,培养幼儿健康的心理品质。
坚持正面教育的教育态度,使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现,逐渐使幼儿产生自信和自主感。
?注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动,并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现,激励他们的主动精神.;谢谢!;现代幼儿教师师德
素养培训;幼儿教师师德:;(一)幼儿园师德现状;师德缺失现象主要表现;幼儿教师不道德行为
;幼儿教师不宜有行为;目前我们师德表现值得反思的问题:;(二)新世纪呼唤高素质的幼儿教师;第一章厚德篇;二、不凡与平凡;我们的工作相当复杂
我们的工作既富有个性又富有协作性
我们的工作具有独特的创造力
我们的工作成效缓慢持久
;三、好教师该是怎样的
;四、师爱是师德之魂
五、师心是师德之基
六、师格是师德之心
七、演奏和谐的师德乐章
八、浸润在德的熏陶中;第二章挚爱篇;三、爱是尊重
;四、爱是宽容;五、爱是严格;六、让阳光温暖每个幼儿的心灵;七、做活泼快乐的孩子王;第三章尚美篇;第四章合作篇;二、学会与孩子交流
;三、做孩子的支持者
;
(三)做具有良好师德的新型幼儿教师
;(三)做具有良好师德的新型幼儿教师;三、怎样成为具有良好师德的教???;(2)在实践与反思中提升师德素养。;结语
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