有机物中常见官能团的检验说课课件高二下学期化学人教版选择性必修3.pptx

阿司匹林的“前世今生”----------说课

一、课标解读二、教材分析三、学情分析五、目标设定说课内容六、教学设计七、教学过程四、考情分析

一、课标解读【内容要求】有机化合物中常见官能团的检验1.能基于官能团、价键类型、特点及反应规律分析和推断含有典型官能团的有机物的化学性质。根据有关信息书写相应的化学方程式。2.能综合应用有关知识完成有机化合物推断、官能团检验、有机合成路线设计等任务。【教学策略】

二、教材分析1、人教版人教版“有机化合物中常见官能团的检验”是在学习了各类官能团的结构特点和性质及有机合成之后进行教学，是对前面所学知识的巩固，也是学生必做实验。不同版本教材比较

二、教材分析2、鲁科版鲁科版教材把“有机化合物中常见官能团的检验”的学习放在了第三章的第二节，分子式、结构式测定后进行实验结构决定性质---性质通过实验验证

二、教材分析教材内容呈现内容呈现形式

三、学情分析学生在掌握了烃及卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构、性质及应用，对官能团的检验的学习奠定了理论基础，学生已经能够设计简单物质的合成路线。本节教学内容要求学生活跃思维，动手操作，要在帮助学生复习再现归纳烃以及烃的衍生物结构、性质、相互转化关系的基础上，引导学生初步学会检验官能团的方法。并能够自己独立设计实验验证常见的官能团。

四、考情分析1.在高考中对实验的考查体现了实验的重要性，也贯彻了普通高中化学课程标准和教材的教学要求，实现了对独立思考能力以及思维的考查。目前高考对有机实验的考查涉及反应机理、基本操作、实验仪器、试剂以及实验方案的设计知识进行基础性、综合性和应用性等。2.有机实验中的信息题是对学生有机化学认知程度和自学能力的综合考查，陌生方程式的书写，关键装置的判断在历届高考中具有很好的区分度和选拔功能。考试说明中对本专题的要求是:综合应用各类有机化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导。

四、考情分析23年山东卷-选择第8题一题3问

四、考情分析24年山东名校联考济南二模

四、考情分析淄博市二模

五、目标设计[教学重点和难点]重点：有机物中官能团的检验难点：有机物中多官能团的检验【学习目标】1.加深对有机化合物中常见官能团性质的认识，建立检验官能团的思维模型。2.学会有机化合物中常见官能团的检验，能通过实验体会物质变化，培养宏观辨识与微观探析的学科素养。

六、教学设计(二)能力训练1.观察能力的培养分析有机物分子中含有的官能团数目及种类2.实验操作能力的提升(三)德育渗透1.体会官能团检验过程中实验操作。2.感受并体会某些物质合成或者检验时的科学严谨性(一)知识教学1.有机物中官能团的检验2.有机物中多官能团的检验

六、教学设计(四)教学流程与教学方法教学流程学生活动教学方法阿司匹林情境引入任务驱动“前世今生”层层递进概括归理官能团的检验感受情境，产生感想在任务中解决官能团检验的一般模式合作分析，讨论交流，分组实验任务驱动、问题情景讨论、讲授、分组实验概括归理

【学习目标】1.加深对有机化合物中常见官能团性质的认识，建立检验官能团的思维模型。2.学会有机化合物中常见官能团的检验，能通过实验体会物质变化，培养宏观辨识与微观探析的学科素养。【重点难点】重点：有机物中官能团的检验难点：有机物中多官能团的检验七、教学过程[展示教学目标]

每课一题请同学们以甲苯或苯酚为原料设计合成水杨酸的路线。已知：＋CH3Br＋HBr水杨酸注意酚羟基的保护！设计意图：通过水杨酸的合成，学生体会有机物合成的过程，复习且回顾物质转化关系感受官能团的转化引导学生初步进入阿司匹林的合成。

“百年老药”阿司匹林是一种全世界人们最为熟悉不过的神奇的药,它的年龄超过了110岁。它与青霉素、安定并称为“医药史上三大经典药物”。设计意图：阿司匹林的地位，体会社会的进步与发展，引入本节课--走进阿司匹林的前世今生。

阿司匹林的前世——水杨酸阿司匹林的今生——乙酰水杨酸阿司匹林的未来——缓释阿司匹林柳树与阿司匹林1432任务驱动

柳树与阿司匹林一阿司匹林的故事要追溯到3500多年之前，当时古埃及最早的医学文献《EbersPapyrus》就曾记载柳树可用于消炎镇痛。李时珍《本草纲目》记载，“柳叶煎之，可疗心腹内血、止痛，治疥疮；柳枝和根皮，煮酒，漱齿痛，煎服制黄疸白浊；柳絮止血、治湿痺，四肢挛急”。

柳树皮里究竟含有什么物质，以至于具有这样神奇的功效，直至1828年，化学家才成功地从柳树皮里分离提纯出活性成分。因为它的酸味，人们通常称它水杨酸，才解开这个千年之谜。一柳树与阿司匹林COOHCOOHCOOH

以上方法：保护酚羟基法，可以得到水杨酸，但过程复杂，成本较高，产率较低。阿司匹林的前世水杨酸二合成水杨酸的其他方法？

COOH?赫尔