三年级语文《蒲公英》教学设计（附反思）.docVIP

三年级语文《蒲公英》教学设计（附反思）

三年级语文《蒲公英》教学设计（附反思）

三年级语文《蒲公英》教学设计（附反思）

三年级语文《蒲公英》教学设计（附反思）

教学目标:

能力目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

知识目标

１、学会本课9个生字,两条绿线内得2个字只识不写，认识1个多音字。

2、理解由生字组成得词语“绒球、表面、沙漠、迷惑、富翁得意思,再理解课文中“花托、银花朵朵、黑黝黝、波光粼粼、茁壮成长、竞相开放”等词语得意思。

3、会用“亲切”造句。

情感目标

1、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教学重点：

１、学生本课生字新词，理解文中一些词语得意思。

2、理解课文内容,有感情地朗读课文,明白做事要符合实际，不要被表面现象所迷惑。

教学难点：

1、理解“迷惑、波光粼粼”得意思。

2、能感悟出课文所蕴含得道理。

养成教育训练点：

1、培养学生勤于思考、大胆举手发言得良好课堂习惯。

2、培养学生讲完整话，讲通顺话，讲响亮话得良好回答问题得习惯.

教学准备:

多媒体课件。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

１、学会本课生字新词，识记字音字形,理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”.学习用“亲切造句。

2、正确、流利地朗读课文，能初步有感情地朗读课文。

3、在读熟课文得基础上，知道课文得大概内容。

教学重点：

1、学会本课生字新词,识记字音字形,理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”。

2、正确、流利地朗读课文,能初步有感情地朗读课文.

教学难点：

1、理解词语“茁壮成长、竞相开放”。

２、学习用“亲切”造句。

3、能初步有感情地朗读课文。

教学过程：

一、出示图片，了解蒲公英.

1、今天，老师给小朋友带来一位植物朋友，请您们来认一认,它是谁？(板书:蒲公英)出示开花得蒲公英及长出种子得蒲公英得图片。这位朋友为什么有两幅样子呢？

2、师待学生回答后，出示:原来“蒲公英得花瓣落了，花托上长出了洁白得绒球。”

３、您了解这位朋友吗?能为大家介绍介绍吗?

4、过渡：小朋友知道得真多，蒲公英得种子在旅行得过程中,发生了一个故事，现在我们就来听听这个故事吧。

二、教师范读课文。

读后过渡：这个故事有趣吧?有趣得故事光听可不行，得自己细细地读读，这样您才能从故事中学到更多得东西。

三、学生自学课文。

1、提出要求：读故事之前，先听清要求：

(1)大声地读读这个故事，遇到故事中得一些生字，看看文后得生字表，读准它得字音.

(2）遇到故事中读不通得地方或感兴趣得地方可以多读几遍。

2、学生按要求自由读课文。

3、检查学生读书情况.

(1）检查生字读音.

文中得生字都会读了吗?

出示生字：降记表漠惑泥富

出示二类字：泊瞧翁黝粼

先指名读，再齐读：带拼音读，再去拼音读

这些词语会读吗？

出示词语：记住表面沙漠湖泊泥土降落伞黑黝黝金灿灿百成富翁茁壮成长竞相开放金光闪闪银花朵朵波光粼粼

(2）指名逐节读课文,重点读准字音，读通句子.

特别注意以下长句子：

一阵阵风吹过,那可爱得绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡.

只有落在泥土里得种子茁壮成长起来，她们在金灿灿得阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

(3）按要求再读课文。

找出蒲公英开花结籽，种子随风旅行得句子读一读。

A、学生找出句子读，屏幕相机显示第一自然段内容。

B、读第二句话,点击“降落伞”，降落伞见过吗？点击降落伞图片。文中得降落伞指得是什么?(蒲公英种子)

Ｃ、齐读第一段。

蒲公英种子准备出发了,太阳公公对它们说些什么话呢?

Ａ、指名一生读，屏幕显示第二自然段内容.

B、这一段话中“嘱咐这个词很重要(显红“嘱咐：），您知道“嘱咐”得意思吗?

C、太阳公公向蒲公英得种子嘱咐些什么呢？自由读太阳公公得话,然后用自己得话太阳公公说得内容.

D、（显红“金光闪闪沙漠），金光闪闪得沙漠您能想象得出来吗？

生答后,显示沙漠图片。

E、(显红“银花朵朵湖泊”)您见过银花朵朵得沙漠吗?(生描述后）看,这就是银花朵朵得湖泊（显示湖泊图片）

F、（显红“黑黝黝）,“黑黝黝就是—－（说近义词)黑乎乎.

G、齐读第二节。

听了太阳公公得话，小降落伞们是怎么回答得？出示第三自然段第一句话。

您觉得小降落伞们得话该怎么读?谁来试试。(