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听说游戏语言活动教案

中班

演讲人：日期：

•游戏背景与目的

•游戏内容与规则

目录•语言知识点与技能培养

Contents•互动环节设计

•评价方式与标准

•资源支持与环境创设

01

游戏背景与目的

游戏背景介绍

幼儿园中班语言教学现状游戏资源与环境

中班幼儿处于语言发展的关键期，需为保证游戏的顺利进行，教师需要准

要通过多样化的教学活动提升听说备相应的游戏道具、创设适宜的游戏

力。环境，并确保游戏的安全性。

游戏化教学法的应用

听说游戏是一种寓教于乐的教学方式，

能够激发幼儿的学习兴趣，使其在轻

松愉快的氛围中学习语言。

教学目标与要求

010203

知识目能力目情感目

通过听说游戏，使幼儿掌培养幼儿倾听、理解、模激发幼儿对语言学习的兴

握一定数量的词汇和基本仿和表达的能力，增强语趣，培养积极参与、乐于

的语法结构，提高语言表言交际的自信心。合作的精神。

达能力。

适龄儿童范围

幼儿园中班幼儿

本游戏适用于4-5岁的中班幼儿，这一年龄段的

1幼儿具有一定的语言基础，且好奇心强、喜欢模

仿和参与游戏。

语言发展迟缓的幼儿

对于语言发展相对迟缓的幼儿，听说游戏能够提

2供更多的语言实践机会，促进其语言能力的快速

发展。

注意力易分散的幼儿

听说游戏具有趣味性和互动性强的特点，能够吸

3引幼儿的注意力，使其在游戏中保持专注。

02

游戏内容与规则

主要游戏环节

听力训练环节口语表达环节互动游戏环节

通过播放录音、教师口述鼓励幼儿围绕特定主题进设计各种有趣的互动游戏，

等方式，让幼儿集中注意行自由表达，培养其语言如角色扮演、问答竞赛等，

力听取信息并作出反应。组织和表达能力。让幼儿在游戏中巩固所学