2022年义务教育阶段课程教材培训笔记王颖.pdfVIP

2022年义务教育阶段课程教材培训笔记王颖

2022版义务教育阶段新课标于2022年3月25日，由教育部正

式颁布实施，新修订的课标包括艺术教育在内共有16个。教育部要

求各地统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年

版）落地实施。加大条件保障力度，保证课程有效实施。下面将义

务教育阶段的艺术课程标准中，艺术课内容、考试及学习方式做一

个梳理，方便家长们了解。

一、艺术课程内容分五大类，戏剧影视分量加大，成为义务教

育阶段的必修内容

教育部颁布的2022艺术教育课标中明确规定：义务教育艺术课

程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺

术）5个学科。

整体的课程设置上，《义务教育课程方案（2022年版）》中明确

指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要达到九年课时

总比例的9%-11%。

新课标中，明显增加了和扩大了艺术教育的内容和范围，除了

传统的音乐、美术和舞蹈外，特别增加了戏剧（戏曲）和影视教育

份量，并对新课程的实施和评估都有具体的建议和标准。戏剧教育

除了作为一大专门项内容外，还在其他四大内容中都有涉及，在音

乐、美术、舞蹈和影视课程中，都提到要求利用戏剧游戏或情境表

演的方法，对相关的艺术进行综合的表达与呈现。由此可以看到是

国家、教育部对教育戏剧的重视，我国中小学教育戏剧的春天即将

到来，这对于在教育戏剧行业奋斗了多年的教育工作者们来说无疑

是一个巨大的利好消息。

二、学生至少要学习两门艺术课，课程内容要与幼儿园和高中

双向衔接

在艺术课程安排方面，新课标要求分学段教学，学生至少选择

两项学习。具体安排是：

1~2年级开设唱游-音乐、造型-美术；3~7年级开设音乐、美

术，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）；8~9年

级开设艺术选项，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视

（含数字媒体艺术）。有条件的地区和学校，舞蹈、戏剧（含戏

曲）、影视（含数字媒体艺术），可以提前到7年级（初一）。

新课标要求，艺术课程设置要遵循艺术学习规律，体现学生身

心发展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分阶段设置，第

一阶段（12年级）以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学

分科课程的过渡与衔接；第三阶段（89年级）开设艺术选项，帮助

学生掌握12项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。

三、各门艺术课的学习设置了具体的学习内容

以戏剧课为例，戏剧（含戏曲）课程的学习内容包括“表现”

“创造”“欣赏”和“融合“4类艺术实践，涵盖10项具体学习内

容

戏剧（戏曲）课从一年级到九年级的学习任务：

12年级：学习任务主要依托唱游·音乐实施，任务为“模拟表

演”，即对日常生活中熟悉的人、动物、植物进行模拟，培养学生对

所表现对象特征的观察和概括能力，鼓励学生运用自己的表情、身

体、语言进行表演。

37年级：学习任务主要依托音乐及语文、外语实施，任务为

“课本剧表演”，即选用音乐、语文、外语等教材中的教学素材，进

行课本剧编创表演，观看传统戏曲表演，培养学生的舞台表演意识

和对表演活动进行评价的能力。有条件的地区和学校可在7年级开

设戏剧（含戏曲），学习任务围绕“戏剧游戏”展开。

89年级：学习任务包括“演出舞台剧目““编演故事脚本”“记

录观剧心得“和“策划戏剧化活动”。

四、艺术课的学习目标与学业评价：学生选课，不设水平等

级，只判是否合格

新的课标要求将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评

价。要求重视艺术课学习的过程性、基础性考核与评价；尊重学生

艺术学习的选择性，以学定考，根据学生的选择进行专项考核。

新课标规定：艺术课程学业质量标准是按照音乐、美术、舞

蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）5个学科分别制定

的。音乐和美术设19年级四个学段的学业质量标准，舞蹈、戏剧

（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设89年级一个学段的学业质

量标准。

要求各艺术学科学业质量标准具有可测性、可评性，不设水平

等级，只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。学

业质量标准是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的学习

目标。

以戏剧课为例，具体的教学目标大致如下：

（一）在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解