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（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第一章第1节《地

球的宇宙环境》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第一章第1节

《地球的宇宙环境》。第一章讲述宇宙中的地球。人类的家园——地

球，在茫茫宇宙中只是沧海一粟;太阳的惠泽使它生机盎然。在漫长

的演化历程中，地球上诞生了生物，生物不断进化，并出现了人类;

地球具有类似同心圈层的结构，构成了人类赖以生存和发展的自然环

境。在本章，我们重点探讨以下问题:地球处在什么样的宇宙环境中?

太阳对地球有哪些影响?地球经历了怎样的演化历程?地球具有怎样

的结构?本章内容包括三节:第1节《地球的宇宙环境》、第2节《太

阳对地球的影响》、第3节《地球的历史》和第4节《地球的圈层结

构》。本节课讲述地球的宇宙环境，承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目

标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学

过程等环节进行说课。

一、说课程标准。

普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.1运用

资料，描述地球所处的宇宙环境。”

二、说教材。

本节内容是第一章《宇宙中的地球》的第一节。本节教材以图片创设

情景，引起学生思考导入，通过介绍部分常见天体来引导学生了解宇

宙及天体的概念，接下来通过介绍天体系统让学生理解天体系统的层

次，即地球所处的宇宙环境，了解地球上生命存在的条件，理解地球

是宇宙中既普通又特殊的天体。内容包括两部分：“地球在宇宙中的

位置”和“行星地球”。

三、说教学目标与核心素养。

（一）教学目标

1.能运用资料，理解天体、天体系统、地月系、太阳系、银河系等概

念。

2.能运用资料，描述地球所处的宇宙环境，了解地球上生命存在的条

件，理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。

（二）核心素养

人地协调观：了解地球上生命存在的条件，理解地球是宇宙中既普通

又特殊的天体。

综合思维：利用地理资料，探究宇宙中除地球外其他星球是否存在生

命物质。树立科学的宇宙观。

区域认知：能运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的

行星。

地理实践力：通过地理读图方法和步骤引导，让学生天体系统示意图，

理解天体系统的层次并能绘制天体系统示意图，培养学生读图、分析

地图的能力。

四、说教学重难点。

1、重点：天体系统的概念和层次，用图示说明天体系统的层次，以

及地球在宇宙中的位置，能够描述地球所处的宇宙环境。

2、难点：地球上生命物质存在的条件。

五、说学情。

学生已接触过这方面的知识，教学有一定的基础。但学生已经掌握的

关于地球的知识是肤浅、零星的，学生还没有形成地理学科的核心素

养。另外，高中学生以抽象思维能力大幅提升。教学时应充分利用地

图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社

会资源支持教学。指导学生运用体验、观察、观测、实验、野外考察

等方式开展地理实践活动。帮助学生理解自然环境是人类生存、发展

的基础，辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。

六、说教学方法。

教学时应充分利用教材，采取问题探究法、小组合作法等引导学生自

主学习，理论联系生活实际，加深理解。

七、教学准备：课件、视频资料、实物模拟图。

八、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个环节。

环节一：导入新课

1.【图片展示】中国宇航员杨利伟从舷窗拍摄的地球照片，引导学生

进行思考。

2.【设问引导】

（1）宇航员杨利伟拍摄的地球照片中，为何地球是明亮的？

（2）地球在宇宙处于什么样的位置？

在教师引导下回顾初中的地球知识，尝试着换一种宇宙视角重新认识

地球，并试着思考教师的提问。

环节二：讲授新课。

（一）目标导学一：地球在宇宙中的位置

1.探究活动：天体。

（1）教师把本节内容的标题中将地球所处的位置——宇宙点出来，

并发问：宇宙究竟是什么呢？

（2）学生各抒己见，谈一谈对宇宙的理解。

（3）投影展示：恒星、行星、卫星、星云等天体的举例分析，附带

图片展示。

（4）举例分析。

教师在举例时将常见天体的特点要科普给学生，并要求学生掌握部分

天体特征。生做好相关笔记，对常见天体特征做简单了解。

2.探究活动：天体系统

（1）天体分为人造天体和自然天体。教师可发问：飞机是天体吗？

神州九号、神州十号算天体吗？

（2）学生根据前面知识的铺垫以及自己的理解以小组为单位进行思

考、讨论。

（3）师指导：宇宙中的天体除了物质性这一特点