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中班主题活动自己做真能干

汇报人：

2024-01-29

目录

活动背景与目的

活动准备与安排

主题活动内容设计

活动实施过程记录

幼儿成长变化观察及评价

经验教训总结及改进建议

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活动背景与目的

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中班幼儿正处于自我意识形成和发展的重要时期，需要通过各种活动和体验来认识自己、表达自己。

“自己做真能干”主题活动符合中班幼儿的发展需要，能够激发他们的自主性和创造性。

该主题活动与幼儿园的教育目标和课程计划相契合，是促进幼儿全面发展的重要途径。

通过各种实践活动，让幼儿掌握一些基本的生活技能和劳动技能。

培养幼儿的团队合作精神和分享意识，促进他们与同伴之间的交流和合作。

培养幼儿的自主性和独立性，提高他们的自我认知和自我表达能力。

幼儿能够独立完成一些简单的任务，如穿脱衣服、整理个人物品等。

幼儿能够表达自己的想法和感受，并乐于与同伴分享和交流。

通过活动，幼儿能够体验到成功的喜悦和自信心的增强，从而更加积极地参与各种活动。

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活动准备与安排

根据活动需要，提前准备好各类制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

材料准备

工具准备

服饰准备

确保活动所需的工具齐全且安全，如塑料刀、儿童剪刀等。

如有需要，可提前通知家长为幼儿准备适宜的服装，如围裙、手套等。

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活动前对活动场地进行全面检查，确保无安全隐患。

确保所提供的制作材料符合安全标准，无毒无害。

活动过程中，老师需全程关注幼儿操作，及时提醒和纠正不安全行为。

制定应急预案，如遇突发情况能迅速有效地处理。

环境安全

材料安全

过程安全

应急准备

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主题活动内容设计

设计个性化的自我介绍模板，鼓励幼儿用自己的语言描述自己。

培养幼儿的自信心和表达能力，让他们敢于在集体面前展示自己。

通过自我介绍，增进幼儿之间的相互了解和友谊。

鼓励幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。

培养幼儿的自信心和表现力，激发他们的艺术潜能。

通过才艺展示，让幼儿感受成功的喜悦，增强自信心。

设计适合中班幼儿的手工制作活动，如制作小手工、剪纸等。

培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。

通过手工制作，让幼儿体验创作的乐趣，培养耐心和细心。

设计富有趣味性和互动性的游戏，如角色扮演、搭积木等。

培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

通过游戏互动，让幼儿在快乐中学习和成长，增强彼此之间的友谊。

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活动实施过程记录

老师向孩子们介绍活动的主题和目的，激发孩子们参与活动的兴趣和热情。

活动开场

老师通过展示一些实例，如手工制作、种植等，让孩子们了解“自己做”的意义和乐趣。

展示实例

老师引导孩子们讨论并制定活动计划，包括活动时间、地点、所需材料、分工等。

制定计划

老师提前准备好所需的手工材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

准备材料

老师向孩子们讲解手工制作的步骤和注意事项，并进行示范操作。

讲解示范

动手实践：孩子们在老师的指导下，自己动手制作手工作品，如折纸、剪纸、粘贴等。

老师提前准备好种子和种植工具，如铲子、喷壶等。

老师向孩子们讲解种植的步骤和注意事项，并进行示范操作。

讲解示范

准备种子和工具

动手实践：孩子们在老师的指导下，自己动手进行种植，包括松土、播种、浇水等。

孩子们将自己的手工作品和种植的成果展示出来，供大家欣赏和交流。

作品展示

孩子们分享自己在活动过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决问题的方法、收获的乐趣等。

分享经验

老师对活动成果进行总结，肯定孩子们的努力和成果，鼓励孩子们继续发扬“自己做”的精神。

活动成果总结

老师引导孩子们回顾活动过程中的点滴细节和有趣瞬间，让孩子们感受到活动的温馨和美好。

活动过程回顾

老师强调“自己做”的重要性和意义，鼓励孩子们在日常生活中也要坚持“自己做”，培养独立自主的品质和能力。

活动意义提升

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幼儿成长变化观察及评价

动手能力提升

通过活动，幼儿的动手能力得到锻炼和提升，能够完成一些简单的任务。

积极参与活动

幼儿能够主动参与到活动中，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

团队合作意识

幼儿在活动中愿意与他人合作，共同完成任务，表现出一定的团队合作意识。

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教育价值突出

活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的自主意识和团队合作意识，具有较高的教育价值。

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目标达成度高

活动目标明确，幼儿在完成活动的过程中能够达到预期的目标。

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幼儿参与度广

活动设计吸引幼儿广泛参与，每个幼儿都能在活动中找到自己的角色和任务。

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经验教训总结及改进建议

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在活动开始前，对于所需材料和设备的准备不够充分，导致在活动过程中出现了一些混乱和延误。

活动准备不充分

活动的时间安排过于紧凑，没有给孩子们留下足够的思考和创作时间，影响了活动的效果。

时间安排不合理

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