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基于科学素养发展的小学科学试题分析——以重庆市大足区某所小学为例
摘要：如何在小学阶段发展学生的科学素养成为众多专家学者研究的课题。本研究以重庆市大足区某小学四年级的科学试题为研究对象，基于科学素养发展构建分析框架，从试卷的整体结构、涉及到的科学素养、试题的辨别参数3个方面对该研究卷中的科学素养进行分析。结果表明，该研究卷的结构、题量、试题难易程度等设置比较合理，侧重对“知识点”的考查，缺乏方案设计等科学探究能力、追求创新的科学态度、科技与社会的正确认识等方面的考核，在试题框架、题型、问题情境等方面有待改进。
关键字：科学素养；小学科学课程标准；科学试题
一、绪论
研究背景
1945
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