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计算机网络应用专业一体化课程改革总结

报告

国家级高技能人才培训基地建设项目

计算机网络应用专业

一体化课程改革总结报告

目录

摘要

目前，现行的、事实上的院校培养模式已经不适应

产业及学生发展对综合职业能力的培养需求，必须按

照发展现代职业教育的要求，注重改革创新、深化产

教融合：实施真实应用导向的专业教学改革，由学校

的同质化培养转型为“产教融合+校企合作”的一体化

培养，由专业能力训练升级为“高质量+有特色”的综

合职业能力训练。

一、计算机网络应用专业的扶植目标

XXX在充裕调研的基础上，经过一体化课程体系架

构和课题资本扶植，根据行业岗位需求，肯定了计算

机网络应用专业的扶植目标为：构建以工程项目为载

体、以构筑校一体化研究事情站和市场化工程项目

平台，铸造一支“讲师、技师、项目司理”组成的一

体化专业团队，打造“高技术学制教育、高质量社会

培训、专业化技术技术服务”三业并举的专业特色。

明确高技阶段主要面向计算机网络技术应用、服务等

一线技术管理岗位及自立创业岗位造就高级技工及项

目司理。

二、适应信息技术产业的发展需求，积极推行一体

化课程改革

一）构建一体化课程体系，改革人材造就模式

在专业建设上，立足行业，面向安徽，对接蚌埠，

按照“以就业为导向、以职业能力培养为核心、以工

作过程为研究容、遵循技能人才成长和职业发展规

律”的理念，构建以职业能力发展为核心的计算机网

络应用专业工学一体化课程体系，通过校一体化研

究工作站的对接性任务、市场化平台的融合性任务的

研究训练，实现与职业岗位要求的对接和融合，做到

了理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗

位对接合一、实实训与顶岗工作学做合一。形成“自

主开发项目，主动融入产业；工程项目导向，柔并

济组织，工学一体实施”的中、高级技能人才培养模

式。

专门化方

向

设的工学一体化

课程

对应产业领域主要工作岗位

对接性

任务数

融合

性任

务数

主要工作过程

机房线设计与管

理（网络术基础）

网络设备安装调

网络术

企事业单位服务器

管理与维护（网络服

务器应用）

试、计算机硬件系

计算机系统调试

师（员）

机房的工程线

6计算机的网络软件安装使用

服务器操作系统的安装使用

企业网络服务器系统更新任

务

33

校园网网络服务器的数据资

料的备份整理任务

内部网络应用部署新服务平

台

统集成安装与调试网络管理师（员）

商业网站前台发

网页设计）

网站设计

企事业单位网站

发与保护（动态网站

术）

企业视觉形象策划

与设计（图形图像处

艺术设计理高级）

商业排版设计与书

籍装帧（排版艺术）

商业动画与造型设

计（动画设计高级）

多媒体应

用微电影拍摄与制作

影视拍摄与后期

制作术）

视频拍摄、动画设

计与制作、影视后

期制作

平面广告设计、装

帧设计、排版艺术

设计

平面设计师（员）

计算机软件设计、

安装和调试、网站

发与信息管理

软件设计师（员）

网站发师（员）

企事业单位门户网站前台设

51计

商业机构网站前台设计

内容管理系统设计

网上商城购物系统设计

名片设计

65舞台背景设计

6s管理实务设计

3

校内招生简章设计

书籍装帧

造型设计

6

影视编辑师（员）

动漫设计师（员）

61

2广告设计

创意类短片设计

婚礼会场全景拍摄

校园宣传片拍摄

婚礼视频的编辑

校园宣传片视频编辑

42

计算机网络应用专业个专门化方向工学一体化课程

列表）

二）制定一体化课程标准，创新专业教学容

为制定切合实际，集实用性、创新性和可操作性的

课程标准，调研行业具有代表性的企事业单位，从

“专业人材需求”、“岗位职业能力素养”等方面展

开全方面调研，制定出专门化偏向的9门工学一体化

课程标准。创新专业教学容，工学一体化课程标准，

全部按典型事情任务实施，共提炼出具有对接性特性

和融合性特性的典型事情任务9个，以学生为主体，

教师为主导，按工学一体六步法的步骤实施，有效解