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中考英语复习计划

23904

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中考英语复习计划

英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节，复习的好坏直接关

系到学生的中考成绩。根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教

学课程标准》和《英语中考说明》，结合复习资料，特制定中考英语复习计

划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。

从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来

越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对灵活运用知识的能力

的考查。我们初三英语组的老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行复

习。

其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起

来。这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的

成绩。

第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,

第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训

练。

第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

知识要求：1、把握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、

语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项

训练，帮助学生构建知识网络。

第一轮复习（2.27日—4.12日左右）以教材为本，回顾基础知识，并配

以相应的练习加以巩固活用。

这一阶段主要是让学生按教材内容顺序，全面回顾七、八、九年级课本上

的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔

记，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将课文中的重要的知识

点条理化、系统化。本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，

对各单元的知识要点进行梳理，同时注重单词的构成、词性变化到短语的区分

辨别、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并通过相应的配套练习帮助

学生巩固提高。利用每周五晚课时间，要求学生做一套综合模拟卷，，提高学

生的做题能力，使学生学会分配时间，同时通过真题模拟，锻炼学生的写作能

力（或者背诵一篇范文）。

在复习词汇的时候，我们每天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义

词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区别异同，减少使用错

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误。同时我们还按照词类对单词进行整理，拓展，建立词形与词义之间的联

系，熟悉单词的用法。

第二轮复习（4月17日—5月17日左右）本轮复习主要是专项复习，进

行专题讲解与训练，包含两大块内容，即中学英语学习的所有语法项目和中考

题型的针对性训练。

根据中考考纲中要求掌握的语法项目，对初中所学的语法知识进行有针对

性地学习，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法知识

更加条理化，帮助学生建立全面系统的知识结构。句法以掌握五种基本句型为

核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分

析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。结合近几年的中考题

和相应的练习题加以训练以形成能力。遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评

结合。

同时，以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，加强学

法指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填

空、单项选择、连词成句和词汇运用等进行专项训练，并把重点放在学法的指

导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练

习。最后主攻书面表达，讲解写作要求，在每周的练习中锻炼写作能力。

针对中考听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听

力练习，以便提高听力应试能力。

如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词

及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词