课堂公约，由我来守护 课件.pptx

xxxx学院积极情绪高年级课程

第一课课堂公约，由我来守护！

课程目标1、通过活动一，学生能够体验游戏的乐趣，并产生对课程的兴趣。2、通过活动一，学生能够发现有利于/不利于游戏的行为表现。3、通过活动二，学生能够共同制定课堂公约，并掌握安静口令和鼓励口令的使用。

这些图片分别表现了什么情绪？你是如何辨别出这些情绪的？活动一：情绪兔蹲

四名同学分别代表快乐兔、难过兔、生气兔和害怕兔。首先，假设由快乐兔开始游戏，ta一边蹲下一边说：“快乐兔蹲，快乐兔蹲，快乐兔蹲完害怕兔蹲”，接着害怕兔就要一边蹲下一边说：“害怕兔蹲，害怕兔蹲完XX兔蹲”，此时害怕兔可以自由指定某个情绪兔接力进行游戏。如此循环往复，直至某个情绪兔出现讲错口令或者反应过慢等失误，则此轮游戏结束，做错的同学被淘汰。活动一：情绪兔蹲

个人战活动一：情绪兔蹲

团体战活动一：情绪兔蹲

在这个游戏中，哪些行为可能会让我们无法继续进行游戏？在这个游戏中，哪些行为可以让我们更加顺利地进行游戏？活动一：情绪兔蹲

活动二：课堂公约制定课堂公约设计安静口令设计鼓励口令

课程总结今后，在积极情绪的课堂里，我们还会一起玩游戏、学知识。希望大家能够共同守护我们的课堂公约，与情绪兔一起去探索更精彩的世界！