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;你知道什么是搭石?它有什么用吗?;今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。?;刘章:
著名诗人,一级作家,汉族,原名刘玺,字尔玉,笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来,你最喜爱的50位诗人”评选中,读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣,承德人为之自豪,成为承德诗坛的骄傲。;1.会认本课9个生字,会写7个生字,认识多音字“间”,理解生字组成的词语。(重点)
2.学习用较快速度默读课文,做到注意力集中,不回读。(重点)
3.初步感知文意,了解课文内容。(难点);;我会认;汛情;谴让;均衡;宽绰;间;1.形容人影多,姿态美。()
2.从道理上说应当这样。()
3.清清的水波在荡漾。()
4.配合得适当,很有秩序。();指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。;再读课文,想一想课文写了什么?;我会写;;;;;;;;;;;初读课文后,你感受到了什么?;;你们见过这种过河的方法吗?这种过河的方式是不是特别地新奇呢?这就是搭石,今天我们就一起来看一看吧。;七彩课堂;搭石;搭石;我会认;;汛;识字方法;;;;词语解释;平衡:两个或两个以上的力作用于一个物体上,各个力互相抵消,使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳,稳定。;民间流传的通俗语句。;速度默读课文,说一说,读完这篇课文你用了几分钟?;;一、选择题。
“搭石”是人们把石头_____。()
A.摆在小溪里,供人们过河
B.建造石头房子
C.搭建田垄;1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn,不读wán。
()
2.搭石的时间多在汛期。()
3.在这里,年轻人背老人过河是很不平常的。();三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;上节课我们学习了生字,观赏了奇特的搭石,这节课让我们继续和作者一起走进小溪,去领略村民们独特的美。;速读课文???一自然段。思考:
(1)用文中的话说一说,什么是搭石。
(2)从一次又一次的“脱鞋挽裤”中,你体会到了什么?人们为什么需要搭石?;;搭石是把石头摆在小溪里。;;如果小溪里没有搭石,
人们出工就必须()
人们收工就必须()
人们赶集就必须()
人们访友就必须()
一句话,人们来来往往,都必须()
一次又一次的脱鞋挽裤,你体会到什么?;;搭石对于作者家乡的人们来说,本是一种在平常不过的日常活动,但作者却说,它是家乡一道风景。;默读第2-4自然段,前后桌互相说一说,搭石给家乡带来了怎样的风景。;上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。;;老人踩到不稳的搭石会怎样想,他的表情、动作会怎样?;……每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。;比喻句;;前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。;说一说:文中“清波漾漾、人影绰绰”是怎样的画面?;如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。;谦让;脸朝下,弯下腰;一行人走搭石;搭石,构成了家乡一道风景。;速读最后一个自然段,回顾全文想一想:那一排排搭石象征了什么?表达了作者怎样的情感?;一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。;为他人着想;透过画面,透过文字,我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字,并说明原因。;说一说:假如你想成为课文中的“搭石”,那么在生活中你该怎样做?;;作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了
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