3.4《解决垃圾问题》课件 教科版五年级科学下册 .pptx

第三单元环境与我们4.解决垃圾问题教学目标科学观念1.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。2.解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。3.垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。科学思维1.能够调查统计家庭一天产生的垃圾、数量和种类。2.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。探究实践1.认识到人类活动对环境破坏的严重程度。2.关注垃圾的去向。3.用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。态度责任从环境效益的角度评价堆肥箱设计。

新知导入我们每天产生的垃圾多不多？建筑垃圾家庭垃圾学校垃圾新知导入新知导入围露天垃圾场聚焦新知导入我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢?建筑垃圾家庭垃圾学校垃圾探索新知讲解班级讨论：1我们为什么要重视垃圾问题？什么地方产生垃圾？饭店和工厂都有垃圾商场里有垃圾医院也有……新知讲解垃圾问题调查产生垃圾的地方产生的垃圾垃圾的质量（估算）垃圾到哪里去了家庭骨头、蟹壳、菜叶、果皮、快递盒、牛奶盒、米饭、剩菜。。。。。3.5千克校区垃圾箱学校纸、笔、剩饭、剩菜、牛奶袋、果皮。。。。。。200千克垃圾站建筑工地废弃砖头、石子、石灰、钢材、塑料布。。。。。。非常大填埋场新知讲解垃圾问题调查发现：垃圾来源复杂、种类繁多、质量大，大多数最终去了垃圾填埋场，而垃圾填埋实际上并没有完全解决垃圾问题。新知讲解家庭生活垃圾统计2产生垃圾的地方产生的垃圾产生的数量（估算）去哪里了垃圾桶家庭骨头、蟹壳、菜叶、果皮2.3千克家庭垃圾桶快递盒、牛奶盒、米饭、剩菜3.5千克家庭瓜皮、菜叶、袋子4.6千克垃圾桶一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克每人每天平均产生垃圾数量是1千克左右。数量巨大新知讲解如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克，平均每人一天产生1千克垃圾（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。全班所有家庭一天能产生150千克（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。全校所有家庭一天产生120000千克垃圾（3）估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。一个900万人口的城市，每天能产生9000吨垃圾新知讲解新知讲解越来越多的垃圾2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量是20.2亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算，垃圾年产生量将达34亿吨。垃圾问题刻不容缓！人类活动产生的垃圾远比想象的多，全世界的每一个角落都无法避免垃圾问题。垃圾的危害垃圾的危害知识拓展1.污染大气①垃圾的细粒增加了大气中的粉尘含量，加重了大气的颗粒物污染；②生产过程中大量粉尘排放到大气环境中，污染大气；③堆放的垃圾中的有害成分由于挥发、化学反应或被焚烧等，产生有毒气体，污染大气。2.污染水体大量垃圾排放到江河湖海，有毒有害的固体废物进入水体，会使一定的水域成为生物死区。垃圾与水（雨水、地表水）接触，废物中的有毒有害成分必然被浸滤出来，从而使水体发生酸化、碱化、富营养化、矿化、悬浮物增加，甚至毒化等变化，危害生物和人体健康。3.污染土壤垃圾露天堆存，不但占用大量土地，而且其含有的有毒有害成分也会渗入到土壤之中，使土壤碱化、酸化、毒化，破坏土壤中微生物的生存条件，影响动植物生长发育。许多有毒有害成分还会经过动植物进入人的食物链，危害人体健康。4.破坏卫生，传染疾病垃圾含有大量微生物，是细菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重地危害人体健康。垃圾问题很严重新知讲解必须重视垃圾问题新知讲解根据班级记录单，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“易腐、可回收和有害”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。新知讲解垃圾是放错地方的资源，我们要学会将垃圾分类。生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。新知讲解可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，其中废纸主要包括各种旧书报、包装纸、办公用纸、纸盒等，但不包括污染的纸巾；塑料主要包括各种塑料袋、塑料瓶、塑料盒、一次性塑料餐具等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、玻璃片等；金属物主要包括易拉罐、罐头盒、五金零件等；布料主要包括废弃衣服、布帘、毛巾、皮革制品等。厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等。有害垃圾是不加妥善处理可能对环境造成危害或潜在危害的垃圾，比如荧光灯管、干电池、过期药物等。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物。垃圾分类新知讲解动动手，给垃圾分类新知讲解垃圾是放错地方的资源，不同的垃圾有不同的特点，垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置，有助于解决