（核心素养目标）3.1 仰望天空 教案 教科版科学三年级下册.docx

3.1《仰望天空》教案设计

课题

仰望天空

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级

核心

素养

目标

科学观念：知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。太阳和月球到地球的距离不同。

科学思维：能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。

探究实践：尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。

态度责任：对天空产生好奇心，乐于探索星空。乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。

重点

知道太阳和月球相同点和不同点。

难点

学生能利用维恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。

教学过程

科学聚焦

我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳。晚上可以看到明亮的月球。

关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同呢？

科学探索

探索一：分享我们知道的太阳和月球的知识

说一说你知道的太阳和月球的知识。

教师点拨：

1.与月球有关的传说和诗词。

（1）传说--嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂。

（2）诗词。

同学们还知道哪些关于月球的传说以及诗词？

2.月球概述。

（1）1610年，意大利科学家伽利略发明了天文望远镜，首次用天文望远镜观察了月球，1969年美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”首次登月。

（2）月球是离我们最近的一颗星球，它是一个球体，体积约是地球的1/49，质量也小于地球，是地球的卫星，围绕着地球运动。

（3）月球本身不发光，我们能看到月球“发光”其实只是月球表面反射的太阳光。

（4）月球表面高低不平，有高山、平原，还有许多大大小小的环形山，明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。环形山主要是小天体频繁撞击月球形成的。

（5）月球昼夜温差大，没有空气和液态水，也没有生物。

3.太阳概述。

恒星----本身发光发热的天体

行星----绕着恒星运转的天体

卫星----绕着行星运转的天体

太阳是一颗普通的恒星，自己能发光发热的天体，太阳是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。

播放视频《太阳地球月亮的运动模拟》

太阳是一个炽热气体组成的球体。从里到外可分为光球层、色球层、日冕层。

太阳表面经常有变化，这就是太阳活动。常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。

太阳的体积约是地球的130万倍，质量也比地球大的多。

太阳黑子就是太阳表面的黑斑，实际上是太阳表面温度较低而显得较暗的气体斑块，太阳黑子的大小和多少往往作为太阳活动强弱的标志。

探索二：简单比较太阳和月球的相同和不同。

观察几组关于太阳和月球的照片，你有什么发现？

在维恩图上记下我们观察比较的结果。

探索三：模拟实验

从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小差不多呢？

我们通过模拟实验，来找一找原因。

实验材料：观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。

播放视频《比较太阳和月球的不同》

实验步骤：

(1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。

(2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。

(3)移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。

实验现象：

大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。

实验分析：物体距离观察位置越近，看起来越大，反之看起来越小。

实验结论：太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，所以看上去大小差不多。

科学研讨

太阳与月球的相同与不同

关于太阳和月球，你还想知道什么？

在学习方法上的收获

我们通过观察图片、视频和模拟实验的学习方法，比较太阳和月球相同和不同。

我们用维恩图的方式整理信息，对两个天体进行了观察和比较。

科学拓展

我们知道了太阳和月球这么多的知识，让我们根据这些知识来创作一篇有关太阳的科幻小说或科学童话吧！

同学们想一想，地球、太阳和月球哪个大？

虽然说在地球上面看着月亮和太阳，似乎大小看着很类似，但是实际上两者之前还是比较悬殊的。太阳的直径大约为138万千米，距离地球1.5亿千米，而月亮直径大约为3480千米，距离地球大约为38万千米，地球自身的直径为12756千米。三者比较起来，太阳最大，地球第二，月球最小。

课堂总结

课堂练习